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部编版三年级上册《手术台就是阵地》语文教案.doc

第第 PAGE 1 页部编版三年级上册《手术台就是阵地》语文教案　　教学要求：　　1．学会本课生字新词。　　2．学习先找出重点段再给课文分段的方法。　　3．有感情地朗读课文。　　4．使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。　　教学重点：　　学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。　　教学难点：　　理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。　　课前准备：课件。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、导入目标。　　1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地) 　　2．师口述并用投影出示本课学习目标。　　二、通读课文，理清思路。　　1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？　　2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？　　3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。　　4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？　　5．默读课文，给课文分段。　　板书：　　第一段：(1) 　　第二段：(2－4) 　　第三段：(5) 　　6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：　　(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。　　(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。　　(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。　　7．师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。　　板书：先找出重点再分段　　三、学习课文第一自然段，了解事件背景。　　指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？　

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2020-08-05

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北师大版六年级下册《万岁母校》语文教案.doc

第第 PAGE 1 页北师大版六年级下册《万岁母校》语文教案　　一、诗歌赏析　　《万岁，母校》是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情和小学教育在育人方面的贡献。学习本诗时应注重挖掘学生的内心情感，以读入文，以情动人，人文相知，激发学生对母校的热爱，珍惜美好的童年时光。　　二、学习目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文；　　2.反复吟诵，理解诗歌中别具深意的句子；　　3.激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。　　三、教学重难点　　1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；　　2.难点：以多样化诵读形式激发学生情感体验，感受文心。　　四、课时安排：一课时　　五、教学过程　　（一）以歌会别　　1、谈话导入：“有时候，有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽”王菲有一首歌里这样唱着，同学们今年已经六年级了，将会迎来生命中非常重要的一个时刻。--小学毕业。　　2、齐读课题：《万岁母校》　　（二）通读感之　　1.初读课文，攻克字词　　用喜欢的方式读课文，找出容易读错和容易写错的字词。　　（1）读一读：　　模样来宾挤进历程宣布敬礼润湿　　白发苍苍高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮　　（2）写一写：　　huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng 　　( ) ( ) ( ) （）　　模（）样魁（）梧（）航模（）　　倚（）着响彻（）　　2.默读课文，感悟整体　　思考：诗歌主要写了一件什么事？　　（母校五十周年校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）　　（三）研读品味　　1分小组分小结朗读诗歌　　（1）小组内交流学习成果　　（2）代表汇报学习成果　　2画出印象深刻的人物和喜欢的句子　　（四）拓展升华　　有感情地朗读课文谈谈自己的体会　　1小组练习：多形式，读出自己的

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2020-08-05

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2020年统编版一年级下册《识字5 动物儿歌第一课时》语文教案.doc

第第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《识字5 动物儿歌第一课时》语文教案　　教学目标　　知识与能力　　1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。　　过程与方法　　1．教师范读生字和课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。　　2．结合多媒体课件和板书内容，教学字词，了解课文呈现的丰富场景。　　情感、态度与价值观　　引导学生了解昆虫的习性，学会留心观察周围事物，激发对大自然的热爱之情。　　重点难点　　教学重点　　1．会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点　　理解课文内容，了解一些常见昆虫的生活习性。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课，揭示课题　　动物是人类的朋友，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机，蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐，小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天，我们要学习的这首儿歌，也讲的是动物。文中介绍了哪些小动物呢？你都认识吗？让我们走进课文，去和它们做朋友吧！(板书课题) 　　二、字词学习，基础积累　　1．教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“藏、造” ，翘舌音“食、蜘、蛛、池”，边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。　　3．检查自学情况，教学生字。　　(1)教读生字并组词造句。学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时，可以结合图片；学习“迷、藏、欢”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“池”字时，可以用猜谜语的方法；学习“间、运”等字时，可以用形近字对比的方法。　　谜语示例：　　如果有水，可以养鱼，无水填土，可以栽花。(谜底：池) 　　形近字对比示例：　　间-门(校门)-问(问题) 　　运-远(远方)-送(送别) 　　欢-吹(吹号)-饮(饮水) 　　(2)对要求会