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1906课程考试[0244]《幼儿发展评价》答案.doc

- PAGE 1 - 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 2019年 6月课程名称【编号】：幼儿发展评价【0244】 A卷大作业满分：100 分一、设计题（共2题，15分/题，共30 分） 1.界定幼儿早期阅读能力的构成。（不能少于五个幼儿的外显行为）识别关键线索；理解阅读材料的内容；提出问题；阅读中判断联想；发表自己的评论。 2.界定幼儿科学探究能力的构成。（不能少于五个维度）经常提出科学问题；对自然现象好奇；提出假设；记录自己的探究过程；表达自己的发现。二、案例分析（共1题，20分/题，共20分） 1.请阅读教师通过日常观察所写的轶事记录：“今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。”请对该轶事记录的客观性给出你自己的意见。记录的是真实发生的事情；缺乏细节；记录不够客观；没有将真实地事件和自己的评论分割开来；有很多给幼儿定性的评价结论。这类轶事记录的价值意义不是很大。三、论述题（共2题，选做一题，50分/题，共50分） 1.幼儿教师准确评价幼儿发展所需要的主要能力。儿童发展知识；设计评价工具的能力；评价的理论与技术；分析解释数据的能力；撰写评价报告等。 2.试论幼儿教师从事幼儿发展评价可能面临的挑战。缺乏观察的时间；缺乏观察评价的工具；缺乏相关培训；缺乏行政的支持；缺乏儿童发展知识。

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王老师

2020-06-02

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五年级数学公开课教案参考两篇.docx

五年级数学公开课教案参考两篇篇一：课题：梯形的面积教学目标： 1．引导学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2．培养学生观察、操作、比较等逻辑思维能力与初步的科学探究能力。 3．通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力。教学重点：让学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。教具：完成相同的两个梯形课件教学过程：一．复习旧知，铺垫引导师：同学们还记得我们前两天学习的平行四边形和三角形的面积计算公式吗？还记得三角形的面积是怎样推导出来的吗？学生回答后，指名学生操作演示转化的方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 (2) 展示台出示梯形，让学生说出它的上底、下底和各是多少厘米。 (3) 师：我们已学会了用转化的方法推导三角形面积的计算公式，那怎样计算梯形的面积呢？这节课我们就来解决这个问题。(板书课题，梯形的面积)该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠二．探究新知 (1) 自主探究图形的转化启发学生思考：你能仿照求三角形面积的办法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠学生拿出两个完全一样的梯形，拼一拼，教师巡回观察指导。指名学生操作演示。教师带领学生共同操作：梯形(重叠) 旋转平移平形四边形。教师提出问题引导学生观察：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底和高与梯形的底和高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平形四边形的面积有什么关系？ (2) 交流归纳，推导公式。学生回答上述问题。师生共同总结梯形面积的计算公式。 (1)两个一样的梯形拼成一个平行四边形。推导过程：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底二梯形的(上底+下底)，这个平行四边形的高二梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以，梯形的面积=(上底+下底)X高宁 2 板书：梯形的面积二(上底+下底)X高宁2 字母表示公式。教师叙述：如果用 S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下

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kanghao1

2020-06-01

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五年级下册语文第16课桥教案五年级下册桥的教案.docx

五年级下册语文第16课桥教案五年级下册桥的教案五年级语文老师在教学下册课文时，需引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情。X在此整理了五年级下册语文第 16课教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！五年级下册语文第16课教案1 第一课时一、板题，质疑 1、板题质疑：桥，让你想到了什么 ?（学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等） 2、一读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感 1、自由朗读课文，想，文中的“桥”是一座怎样的桥 2、交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拨：窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、二读课题。说到这里，再读课题，你的心情是怎样的——（可以是沉重的，郑重的）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了生死桥逃命桥生命桥该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠救命桥希望桥三、再读课文，感受桥的“无奈”。就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、交流。 2、适时解疑：“像泼。像倒。”为什么独立成句？引导: 凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、激情再创造引读，感受洪水的疯狂：洪水咆哮着，像一一，从山谷里一一。洪水已有近一一，这近一米高的洪水已经在路面上——该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、感悟“跳舞” 一词的表达：当时的情形是一一（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 5、指名，（这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了一一 “群魔乱舞”这个词）该文档为文档投稿赚钱网作品