新课标人教版三年级数学上全册教案.doc

第一单元? 测量 单元教学目标 1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。 3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量 4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展时间能力。 1-1 毫米、分米的认识 教学目标： 情感目标：知识目标：能力目标： 教学重点： 教学难点： 教具准备： 学具准备：教学过程： 估计 测量 估计 测量 估计 测量 用自己喜欢的方法表示测量的结果。 全班学生交流测量的结果。 观察刻度尺，数一数1厘米的长度里有多少个小格。 总结出厘米与毫米的关系 学生在组内互相比划一下1毫米的长度。 举例说一说生活中长、宽、厚大约是1毫米的东西。 学生合作完成:先从课本中数出几页（捏紧后的厚度大约是1毫米），再用尺子验证一下是不是1毫米，然后调整到厚度是1毫米，最后数一数看有多少张。 同学们在纸上画一条10厘米长的线段，然后说出具体的画法。 在刻度尺上找一找从哪到哪还可以表示1分米。再用手比一比1分米有多长。 思考回答问题 学生自由总结，形成本节课的知识网络 完成P3、P4的做一做。 学生自由发言 用手比量出1毫米、1分泌的长度 ? 1-2 练习 教学目标： 情感目标：知识目标： 3．能力目标： 教学重点： 教学难点：教具准备： 学具准备： 教学过程： 1分米=( )厘米 6分米=( )厘米1厘米=( )毫米 7厘米=( )毫米10厘米=( )毫米 ( )分米=20厘米=( )毫米 1米+3分米=( )分米 ( )毫米=400厘米=( )分米． 1米4分米=( )分米 1米=( )分米=( )厘米=( )毫米 ( )分米=10厘米 40厘米=( )分米 15厘米+35厘米=( )厘米=( )分米 42厘米+58厘米=( )厘米=( )分米=( )米 六、填上合适的单位 蜡笔长6（）小红身高120（） 课桌高7（）粉笔长75（） 别针长34（）跳绳长2（ ） 数学课本厚约8（） 七、判断 小名身高134米（） 一根绳长15分泌（） 一块橡皮厚1米（） 10分泌=1厘米（） 八、 在○里填上大于小于或等于 160毫米○30厘米 2米○11分米 200厘米○2米 2分米○160毫米 5米4分米○52分米 150厘米○1米5厘米 九、下面是小刚的日记，瞧瞧他有没有闹笑话 5月9日 星期四 阴早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13分米长的牙刷，挤出1分米5厘米长的牙膏刷牙，然后洗脸吃饭。接着和1分米4厘米高的哥哥一起上学去。走了900厘米远的路来到学校，坐在5m高的凳子上，拿出1厘米长的铅笔和5cm厚的练习本，开始做作业。? 1-3 千米的认识 教学目标： 1．情感目标：感受千米与实际生活地紧密联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 教学难点：千米慨念的建立。 教具准备：多媒体课件 学具准备：米尺 教学过程： 序号 教师活动 学生活动 反思 一、谈话交流，引出千米 二、教授新课 同学们！在长度单位家族中，你认识了哪几个朋友呀？你能用手势表示1米大约有多长吗？ 毫 米、厘 米、分 米、米 1-4 千米的认识练习 教学目标： 1．情感目标：帮助学生进一步感受千米在生活中的应用。 2．知识目标：巩固千米（公里）和米之间的进率，进一步熟练进行单位之间的换算和计算。 3．能力目标：会选择恰当的长度单位，能根据所掌握的知识经验选择合适的方式解决实际问题。 教学重点：进一步建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 教学难点：千米概念的建立。 教具准备：多媒体课件 学具准备：米尺 教学过程： 序号 教师活动 学生活动 反思 一、联系生活实际，把每小时行驶的路程与合适的出行方式用线连起来。 二、看图，在括号里填上合适的长度单位。 三、根据长度单位之间的进率进行简单的换算和计算。 四、根据他们想要去的地方和距离，想想应该选择什么方式去比较合适？了解一下大概需要多长时间才能到达？ 五、看图计算，把图中相距1千米的两地沿路线画出来。 动手操作，同桌间交流 说出图意 以小组讨论探究的方式解决题中的问题，方法不唯一。 1-5 吨的认识 教学目标： 1．情感目标：初步培养学生养成关注生活、学以致用的良好习惯和合作精神。 2．知识目标：认知重量单位吨，体会吨在生活中的应用，并能进行简单的重量单位换算。 3．能力目标：根据自己的感受，正确选用