2009年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合生物部分.doc

2009年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合生物部分 理科综合共300分，考试用时150分钟。 生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共80分。 第Ⅰ卷 本卷共6题，每题6分，共36分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是 A. 蛙的红细胞与淋巴细胞 B. 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞 C. 人的胚胎干细胞与成熟红细胞 D. 牛的精细胞与精原细胞 2. 下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是 A. 虎克（R. Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说 B. 坎农（W. B. Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念 C. 摩尔根（T. H. Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上 D. 韦尔穆特（I. Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性 3. 下列过程中，涉及肽键数量变化的是 A. 洋葱根尖细胞染色体的复制 B. 用纤维素酶处理植物细胞 C. 小肠上皮细胞吸收氨基酸 D. 蛋清中加入NaCl使蛋白质析出 4. 下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。 据图分析，不正确的是 A. ①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能 B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C. ②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 D. 凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用 5. 下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。 据图分析，下列叙述正确的是 ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂 ③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 ④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。 实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况 适宜浓度 酵母菌液 50mL 破碎细胞 （细胞器完整） 甲 25mL 75mL 无氧 乙 25mL 75mL 通氧 50mL 未处理 丙 25mL 75mL 无氧 丁 25mL 75mL 通氧 下列叙述正确的是 A. 甲组不产生CO2而乙组产生 B. 甲组的酒精产量与丙组相同 C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组 第Ⅱ卷 本卷共2题，共44分。 7. （14分）人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右下图为某家庭的血型遗传图谱。 据图表回答问题： （1）控制人血型的基因位于 （常／性）染色体上，判断依据是 。 （2）母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是在母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体，刺激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起红细胞破裂。因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症。 ①Ⅱ－1出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是　　　　　　　　　　　　　。母婴血型不合 （一定／不一定）发生新生儿溶血症。 ②Ⅱ－2的溶血症状较Ⅱ－1严重。原因是第一胎后，母体已产生 ，当相同抗原再次刺激时，母体快速产生大量血型抗体，引起Ⅱ－2溶血加重。 ③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是 。 （3）若Ⅱ－4出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是 。 8. （30分）水稻种子中70％的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子；同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。 （1）磷元素除了形成植酸外，还可以出现在下列 分子或结构中（多选）。 A. 核糖 B. ATP C. 核糖体 D. 核膜 （2）种植芦苇能有效抑制水华的发生，表明芦苇与引起水华的藻类关系是 。 （3）植酸酶可降解植酸，在谷物类饲料中添加植酸酶可提高饲料的 利用率。 （4）酵母菌中植酸酶的活性较高。下图是从不同类型酵母菌的发酵液中提取植酸酶的工艺流程