PLC全国职业培训教案.pdf

可编程序控制 学 科 器及其应用 课 班 级 设计霓虹灯广告牌控制程序 题 人 数 授 课 时 数 3 课时 课型 一体化 周次 第十四周 授 课 时 间 【知识目标】 1．通过对交替输出指令的研究，进一步了解指令的组成、各操 作数范围的设置、指令的输入、指令执行后各操作数的变化以及带来 程序的变化，从而熟悉指令的作用和使用方法。 2 ．通过交替输出指令应用的训练及实训习题的编程练习，观察 程序执行结果，分析指令执行的过程原理，从而熟悉指令的具体应用。 【能力培养】 1．培养学生发现问题的能力。 2．培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。 3 ．培养学生解决工程实际问题的能力。 4 ．激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、 教 学 目 的 素质提高、协调发展的目的。 【素质教育】 1．培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于 探索的精神。 2 ．培养学生的热爱、追求、奋斗、奉献的精神境界。 【总体目标】 1．专业能力：能对任务进行独立客观地分析，从专业角度认识 与理解，并系统运用所学的知识进行处理及解决问题。 2．合作能力：培养与他人协作、交流，最终共同完成任务，德 育教育完全融化在教学过程中。 3．个人能力：最大限度地发挥及提高个人才能，能观察与分析 社会发展情况，并将个人的发展置身于社会发展之中。 1、交替输出指令功能的实现。 教 学 重 点 2 、交替输出指令功能的拓展。 3、综合能力的培养。 教 学 难 点 程序的多样性和最优性。 教 学 方 法 项目教学法 启发法 演示法 归纳法 教具 多媒体课件、光盘、多媒体计算机、PLC实训装置 授课教师 ××× 2007 年 5 月 17 日 审签 ××× 1 【教材分析】 本节内容是中等职业技术学校电工类专业通用教材《可编程序 控制器及其应用》第五章第二节的内容，是本章的重点，也是难点。 1、本小节的内容比较少，课本内也没有具体的例子来说明指令 的使用，可能有部分学生不太重视它的使用，既需要教师的精心组 织，更需要学生的互动，应采取一体化教学的模式。 2 、在顺序控制要求的程序中，输出交替 ON ／OFF 的情况较多 ， 用基本逻辑指令虽也能实现，但比较繁琐，如果用交替输出指令， 可使程序得以大大简化，这一部分内容处理好了将有利于增强学生 学习的兴趣，拓宽学生的视野。 【学生分析】 1、学生已经学完理论与简单操作，在充分理解的基础上，完成 综合性的项目，是学生综合能力培养的具体化。 2 、学生经过了二年专业知识的学习，已经有了一定的基础，