2011年第二学期六年级数学总复习指导.ppt

一、题型：单选题（每小题1分，共10分）；判断题（5分）；填空题（共25分）； 解答题（60分）涵盖（直接写得数、计算（能简算的要简算）、解比例或方程、画图并回答问题、解决问题7题（每题4分）。  （一）数与代数——数的认识 小数的性质：四年级下册 分数的基本性质：五年级下册 注意有关“扩大”与“缩小”的表述方法 大小不变有关问题 考点：因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数及2、5、3的倍数的特征 因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数及2、5、3的倍数的特征（不出现整除的概念和分解质因数的知识） ：五年级下册《因数与倍数》 能找出10以内某个自然数的100以内的倍数，能找出两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出100以内某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 考点：数的计算 四则运算的计算法则 、验算方法 运算定律、简便算法、混合运算 估算 1、四则运算的计算法则 、验算方法 结合具体情境体会四则运算的意义，不出现专门介绍相关的定义，不出现算式中各部分的关系，但有用互逆运算进行验算的知识。 2、运算定律、简便算法、混合运算 理解各种运算律，能应用运算律进行简便运算；结合现实素材理解运算顺序，并进行整数、分数、小数的混合运算（两步为主，不超过三步，简单的分数与小数的混合运算）。 分数乘除混合运算安排在六年级上册 直接写得数 计算下面各题（能简便的用简便方法计算） 解方程或比例 考点：数与代数——式与方程 用字母表示数量关系 解简单的方程 列方程解决问题 1、用字母表示数量关系 在具体情境中会用字母表示数的方法表示数量关系。 考点：估算 能选择合适的估算方法进行估算。 测量。 考点：比和比例 在一个减法算式中，差是减数的，被减数和减数的最简比是（ ）；减数是被减数的（ ）%。 被减数是48，减数与差的比是5:3，减数=（ ），差=（ ）。 打一份稿件，甲4小时打完，乙5小时打完，甲、乙的工作时间的比是（ ），效率的比是（ ）。 在比例尺 1：100的平面图中，量得客厅的长是35cm,客厅实际长度（ ）m。 如果a×7=b×8，那么a：b=( )：( ). 考点：数与代数——常见的量 名数的改写、年月日有关知识 在现实情境中认识元、角、分，年、月、日，克、千克、吨，了解他们的关系；能进行简单的换算，会比较量的大小；能认识钟表，了解24时记时法。 考点：数学思考 “找规律”、周期问题等 考点：各种图形的关系 通过图形的拼组、在不同方向观察到的物体的图形、平面图形围成立体图形等活动，沟通平面图形之间、立体图形之间以及立体图形与平面图形之间的关系，能在组合图形中数图形的个数，知道一些特殊立体图形是由什么平面图形围成的。 考点：平面图形的周长和面积 会计算长方形、正方形和圆的周长以及长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和一些简单的平面组合图形的面积。 圆的周长和面积计算知识安排在六年级上册 考点：立体图形的表面积、体积 会计算长方体、正方体的表面积和长方体、正方体和一些不规则物体的体积（容积）。 圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积安排在六年级下册 考点：简单的画图、测量及解决问题 会进行简单的测量、画图，能根据平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积等相关知识解决一些简单的实际问题。 注意教材在这方面的难度有所加大，测试难度与课本持平。 考点： 图形与位置 根据方向和距离确定物体的位置，根据数对确定物体的位置 辨认方向，描述简单的路线 考点：根据方向和距离确定物体的位置，根据数对确定物体的位置 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能根据方向和距离或数对来确定物体的位置。 考点：平均数、中位数与众数 掌握平均数、中位数、众数的意义；会求一组数据的平均数、中位数、众数，并能根据具体情境选择适当的统计量。 新课标修订稿中将降低统计的学习要求，只出平均数，不出中位数和众数 关于几位数 通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30，含有两个数位的数，叫做两位数；405，含有三个数位的数，叫做三位数……但是要注意：一般不说数O是几位数。 所谓最大的几位数，最小的几位数，通常也是在非0自然数的范围内来说的。所以，最大的一位数是9，最小的一位数是1；最大的两位数是99，最小的两位数是10；最大的三位数是999，最小的三位数是1OO…… 关于零分数 在小学阶段，学生对分数的理解是基于“把单位“1”平均分成若干份，表示其中 的一份或几份的数叫分数”，所以，一般所指的分数不包括分子为“0”的情况。 但在分数减法中，出现二分之一减去二 分之一得