八年级上_第四课_老师伴我成长_课件.ppt

请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… * * * * * * 制作人：贺红莲 一、教材分析 （一）本课地位和作用 第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。 （二）复习目标： 1、知识目标： 理解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 2、能力目标： 学会评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系的基本原则与老师交往。 3、情感、态度、价值观目标： 积极与教师进行有效沟通；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向。积极建立和谐的师生关系。 （三）复习重点、难点： 1、复习重点：师生交往新观念和共筑师生情感桥梁 2、复习难点：如何处理师生之间的冲突 同侪携手共进 老师伴我成长 同学 朋友 男生 女生 有效沟通 健康成长 我知我师 我爱我师 我给老师 画个像 我爱我的老师 老 师 伴 我 成 长 日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格 夸夸我们的老师 有人说，随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径是多种多样的。我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务，教师职业可有可无。你认为这种观点对吗？为什么？ 我知我师 我爱我师 我给老师 画个像 我爱我的老师 老 师 伴 我 成 长 日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格 夸夸我们的老师 有效沟通 健康成长 师生交往 新观念 传统师生关系 新型师生关系 共筑师生情感桥梁 主动沟通 有效方法 “莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 2007年5月25日 ，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。 （1）请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？ （2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？ （3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大 家。 下课到我办公室！ 调和师生矛盾 设想办公室的情节 设计人物对白 成功化解矛盾 我知我师 我爱我师 我给老师 画个像 我爱我的老师 老 师 伴 我 成 长 日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格 夸夸我们的老师 有效沟通 健康成长 师生交往 新观念 传统师生关系 新型师生关系 共筑师生情感桥梁 主动沟通 有效方法 * * *