中国古代类书的兴盛.pdf

维普资讯 ·6．O · 中 国 古 代 类 书 的 兴 盛 明 清 类 书 王 晋 德 我国类书起源予三国时王象等人所编的 一 卷。而且类书内容形式也有 所 演 变，如 譬览 ，此后体例渐趋完善，大致可分为 事物纪原 等，已带有一些考证性质，非 羔个发展时期。六朝至唐为类书创始期。六 专为寻章摘句而撰 了。 朝 以来，写文章崇尚骈俪排偶，讲究使用典 明清为类书兴盛期，继承午¨发扬了以往 故，钞书之风大盛，或帝王搜求 故实 以资 类书的编排体例。由于印刷术的进 一 步 发 治 ，遂兴类书之体。所编类书 著 的 育： 展，并且明代特重科举，士子赴 考 须 撰 时 华林遍略))、 修文殿御览 、 编珠))、 文 ，类书因此得到发展，类书规模之大，数 北常书钞 、 艺文类聚 等。 隋志)) 之多，超越前代。 四库全书总 目 所收 著录类书数{有二千余卷，唐代成=万卷， 各代类书 (包括著录与存 目)共二百八十二 但多 已七：佚。 种，其中明代就有一百三十九种，几乎等于 ll：代为类 ：}；发展期。宋代类 书：富，数 所收隋、唐、宋、元、清各朝所撰类书的总 最多。篇帙大。 宋志))著录类书达一万一 和。清代初期，特别是康熙、雍正时期，类 牛 百九十三卷，其补志又记二千三百四十 书的编制达到高峰。清代陈梦雷所编 古今 不 既要有长远的任务，又要有阶段培训 据 自己的实际，采取不同的培训形式，选择 目标。是素质提高的动态模式，不能搞僵化 适合 自己的内容和方法，制订个人长远的培 的一成不变的固定模式，即宏观上确立培 iIll 训计划，以使 自己的业务素质在任何历史时 体系的总 目标和步骤，微观上使每个被培训 期，都达到岗位职务规范要求的最优水平， 人员实事求是地坚持多形式、多层次的终身 还能在此，盛础上向更商级任职岗位晋升标准 培i儿1。具体说，就是不管在任何历史阶段， 的要求，进行 化培训，形成业务培训钧良 也不管是任何岗位任何职务的干部，都必 性动力机制 。 一 在工作的同时积极参加业务培训，仅仅是墒 (陈颂编发) i¨l的形式和内容不同而_已。而不存在任何 参 考 文 献 培训的岗位职务上的干部，这就要解决好两 1．关 j二改一毒u发晨成人教育的决定 ． 个问题。一是要求图书馆全员要认清形势， 2．碱糊性：人类认识之 ／李晓列／／人 民出版 _ 真正确立在 岗终身培训的意识观念，要认识 J 社，l985．12 ‘ 到不积极参加终身培洲就有被时代淘汰的危 3．苏联情报工作者的培训和进修-／(苏)B、N、 机，二是 图书馆全员培 iJll体系必须确立较为 戈里科娃 编，王奇译 ’ 实际的 目标和步骤，选择科学的培洲内容和 4．关r 书瞎管理干部培洲问题的断 想 ／李 子 方式，使其学以致用，鼓勋每个管理干部根 瑞／／图书