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我上学了
教学目标：
感受成长的喜悦。
领会父母对自己当好小学生的期望。
知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码，初步熟悉学校的环境和设施。
初步知道不同地区的不同学校，从而更珍惜自己的学习条件。
重点难点：
熟悉学校环境，体会上学的快乐。
课前准备：
学校实景图、学生不同时期的两张照片等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、导入新课：
出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？
板书课题：1、我上学了 齐读课题
听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？
上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？
小组准备，演一演。
看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。
集体交流
师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。
二、了解自己的变化：
出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？
请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中，小组交流自己的变化。
师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化，真令人感到兴奋。
三、释放自己的感情：
老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。
板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。
可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。
谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。
师小结并板书，学生齐读板书。
过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来认识一下我们的学校。
四、初步认识我们的学校：
媒体出示校园实景图。
你知道这是哪一所小学吗？
出示树形标签：
学校
地址
邮编
电话
谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面大家来欣赏一段我们学校的录像。你们有什么想法？
媒体出示学校实景图
结合书上“快活林”的图，找到了就在图下贴一朵花。组内交流。你能找到哪些地方？学生上台来指点。
这节课上，我们初步了解了我们的学校，回家后向爸爸妈妈介绍一下，好吗？怎么说呢，先小组讨论，待会儿给大家说说，或表演给大家看。
师述：现在你们知道怎么向爸爸妈妈说了吧，别忘了说完后请他们打个分。
五、了解各种各样的小学：
不同的地方有不同的小学，请看书上的这些小学，你认识吗？
有些地方的学校环境不如我们的城市小学，有谁看过电影《一个都不能少》吗？你能说说影片中学校的环境吗？
那么，我们该怎样呢？
师述：是呀，我们应该落实到自己的行动中去，珍惜今天幸福的生活，好好学习，长大后成为一个有用的人。
板书设计：
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
……
2、我们的班级
教学目标：
知道自己班级的名称、人数和环境。
通过相互介绍认识班主任和同班同学。
会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。
教学重点：
熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。
教学过程：
导入课题：
同学们，你们现在是*学校*班级的学生？对，这就是我们的班级。
出示课题《我们的班级》
二、相互认识：
班主任带头向同学介绍自己的名字。
同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。
3、做 “猜猜他是谁”的游戏。
三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐：
多媒体出示班级生活场景。
问：同学们都在干什么？他们快乐吗？
出示：班级生活多愉快，同学个个乐开怀。
2、看图讲故事
说说图中的班主任在干什么？
你还看到班主任为同学们做了些什么？
四、我能行：
认识教室里的物品。
这些物品应该怎样正确地使用呢？
你能为班级做些什么事情呢?选择岗位，为班级服务。
（岗位预设：教师保洁、生物角管理、图书角管理……）小组自愿报名，民主选举，当选同学戴上标志，以增强集体荣誉感。
出示：班级是我家，人人都爱他。
五、联系实际，在活动中感受：
制作班级小卡片
填写内容：班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿……
小制作展示
说说自己进入新班级的心情
六、教师小结
3、谢谢老师
教学要求：
认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱。
对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。
教学设计：
七色光：
认识老师：
师：小朋友到了学校后，许多老师教我们学本领、懂道理，培养我们成为二十一世纪的接班人。你所熟悉的有哪些老师？他们每天在做些什么事？
（校长、大队辅导员、语文老师、数学老师
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