大三四年级质量抽测分析报告.docVIP

三、四年级语、数、英质量抽测分析报告 上周，我校组织了三、四年级语文、数学、英语的质量抽测。现将抽测情况作如下分析： （一）、基本情况 全乡三年级参加考试人数447人，四年级参加考试人数为475人。三年级语文全乡平均分为55.17分，合格率为42.06%；数学全乡平均分为60.01分，数学平均合格率为61.74%；语、数双科平均合格率为34.68%，三年级英语全乡平均分为50.15分，合格率为34%。四年级语文全乡平均分为58.61分，合格率为50.53%；数学全乡平均分为73.41分，合格率为80%，双科合格率为46.53%。 （二）、三年级语文卷面、考情分析和建议。 1、三年级语文试卷对学生的字、词训练题比例稍微少些，句、片断训练题稍微偏大，对于三年级学生来说难度系数超出达5%。从抽样二个试场试卷看，学生答题情况基础知识部分中的拼音写句子最高得分为满分10分，最低得0分（格少数的）。学生对第一大题第2、3两小题的失分普遍较大，大部分学生只得该两小题的一半分（4分），说明学生对带点字的注音、部首以及查笔画和恰当用词等知识点掌握不扎实。阅读题半数以上学生只得该题21分中的一半，该题失分较多的是加标点符号和该大题中的第二小题。望各位教师以后多加强这方面知识点的训练。第三大题口语交际（9分），虽然有点难度，但有好多班级学生得分率较高，得5—7分人数较多，故此希望考得差的班级在该方面加强学生训练。 2、建议： （1）三年级语文多增加字、词的训练题。 （2）同时希望各位教师多加强阅读题的训练，提高学生的自我阅读能力。 （3）对学生基础知识题也应加强训练。 （三）、四年级语文的卷面、考情分析和建议。 1、四年级语文命题较全面、灵活，本册重点的知识点均在本次试卷中出现，题型新颖，难度系数适中，各题中的分值分配较合理。 2、从学生考试得分中看出，各题得分率较平均，但值得注意的是第四大题选词填空中的近义词的运用，学生得分率偏低；第七大题阅读题（一）学生失分较多，该题10分中只得2-4分的学生偏多，有少数班级学生对书信格式掌握较少，希加强该面方的训练。 （四）、四年级数学试卷分析 1、命题分析：三年级数学试卷命题灵活，学生容易出错，如填一填的2、5小题，判断的第5小题以及第六部分的操作题等，容量偏少，特别是计算部分的乘除法计算题，整张试卷学生容易完成，但完成的质量不高。四年级数学试卷命题全面，份量适中，但解决问题部分偏易。 2、考情分析：三年级大部分学生完成得比较糟糕，主要是：（1）整十数乘一位数，积是240的乘法算式写4个；（2）判断题3、5小题，选择的第3小题；（3）告诉周长画正方形或长方形；（4）解决问题中的第3小题，学生对隐含条件的“两圈”理解得不够等；四年级掌握得不够好的主要是操作题，大部分学生完成得不规范等。 3、建议： （1）对卷面出现的新题型，要加强对学生的训练。 （2）对易出错的题目要加强学生的辨析。 （3）作图题一定要规范，该用尺子一定要用尺子等。 （五）、三年级英语试卷总分为100分，本次试卷题型为单词英译中，圈出不同类的单词、选择题、对话连线、选择正确单词、句子排序、判断、用所给字母写单词、试卷题型难易适中，形式多样，注重考查学生的基础知识和运用语言能力。从抽样一个班中的48人参加考试，总分为3164分，平均分为65.88，合格率60.43%，最高分为98分，最低分28分。 1、单词英译中：主要考核学生对课文单词的掌握情况，考查单词的记忆能力，部分学生失分原因是单词的记忆力不能牢固，马马虎虎乱写意思。 2、圈出不同类的单词：目的是考查学生对已学过的单词的记忆和归类总结的能力。大部分学生都做得不错，只有少数学生由于阅读不够认真，马马虎虎，轻而易举做出选择。 3、选择题：主要考查单词与日常用语的运用，为基本掌握，极少数学生粗心大意，没认真审题。 4、对话连线：根据对话选出正确的语句，进行连线，学生失分严重，学生对英语句子达不到识读水平，因而不理解句意，所以不能正确地连对句意。有一大部分学生都失分在这道题上，学生都有乱连线。 5、选择正确单词：出示五环颜色图，让学生选择正确颜色，考查学生对颜色这些单词的记忆，少部分学生由于基础知识不牢固，有失分现象。 6、句子排序：主要考查学生对对话的理解，排出正确的顺序，学生失分很多由于对对话不熟悉，以及对句子理解困难，无法做出题目。单词量记忆少，导致读句子困难，有学生把hhat colou is it ？与what’s four name?搞混淆，导致判断错误。 7、判断：考查学生对句子理解，日常口语交际的判断。失分现象少，唯一一小题I 和efe 的读音一样很多学生打错，学生无法判断是由于涉及一些语法，知识面广。 8、用所给字母写单词：主要考查学生的灵活能力，由于题目灵活，涉及单词广，学生