语文：第9课《我家有女初长成》教案（北京课改版七年级下）.docVIP

《我家有女初长成》教案 ? 教学目标： 知识目标：抓住作者在生活中对“教育女儿”的体验过程，指导学生理解作者教育子女观念转变的根本原因。 情感目标：理解“生命，是无法定制和预先设计的“这一道理。 教学重点： 理清本文的写作思路，体会作者的思想感情；学习选取典型事例表现人物性格的写法。???????????????? 教学难点： 理解“生命，是无法定制和预先设计的“这一道理。 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 一 引入： ?? 我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”，而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从而明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。 二 新授： 师：朗读课文，学习本课生字词。（略） ? ? ? ? ? ? 师：有感情的朗读课文，理清本文的写作思路。 ? ? ? ? 师小结：理清了作者的思路，明白了作者的写作意图。还知道了通过一些具体事例写出人物鲜明的个性。这也是我们学习的重点之一。 ? 感悟语言： 揣摩重要的词句在文中的表达效果。 ? 质疑： ??? 三 练习：《儿子的创意》 四 布置作业： ? 理解题目：“我家有女初长成”中的题眼是什么？ ? 1）“从来”不写自己的女儿，今天为什么写了 2）作者理想中的女儿是怎样？ ? 3）现实中的女儿是怎样的？“我”的态度是什么？ ? 4）作者离开女儿去香港三四年了时间里，“觉得女儿一下子长大了”哪些事使母亲觉得女儿长大了？“我”对女儿的态度有何变化？ ? 5）在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道理？ ? 6）从你的角度看女儿有哪些鲜明的个性？ 1）? 一本台湾出版社的关于汉奸梁鸿志的传记，他竟看的（娴熟），且还能…… 2）? 对当代影坛的明星，她永远比我（娴熟），但凡…… 3）? 甚至连大学都没上——（典型性）不够。 4）? “你怎么一点儿不像我！”我不由得（抱怨）。 5）? （“那当让啦，你是你，我是我。”）她回答着。 ? 1）? 文中说：“她既非才华出众，也不属天生丽质”从文中看你是否同意她的观点？ 2）? 假如你是你的父母，你会怎样教育自己？ ? 同学打开书 ? ? “初”“初”是“刚刚” 的意思，紧扣住“女儿” 飞扬的个性，呼应“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康有的，就是美的。” ??? 明确：是因为作者认为自己的女儿“典型性不够”，不是“理想中的女儿。而今天写她是因为女儿长大了，自己的教育观念变了，还可以设置悬念，引起读者的阅读兴趣，与后文“我”对女儿的赞赏的态度形成鲜明的对比。 ? 明确：是个淑女、懂音乐、爱好文学、谈得一手好钢琴。 ? ???? 明确：不够典型。不爱看书；学钢琴又哭又闹；作文不及格；不懂包涵；有自己的女儿经。“我”很失望。 ? 明确：写信生动传神：爱弹钢琴；读书面广；与我成了朋友；自由但论；最佳资讯。态度：从对女儿失望——女儿长大——成了我的朋友。 ? ? 明确：“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。 ? 学生讨论：独立、有个性、纯真、直率等。 ? 学生讨论、探究，归纳总结。