儿童发展与亲子游戏.ppt

兒童發展與親子遊戲 發展的定義 生長：身高、體重、器官體積隨著年齡增加而產生的變化 發展：行為功能隨著年齡增加從無到有、由簡到繁的變化 發展的規律-發展里程生物性的限制 行為出現有順序性 發展速度個別差異不會超過一定範圍 兒童能力發展分類 動作發展 大肌肉動作發展 小肌肉動作發展 語言發展 生活自理能力發展 社會性發展 認知發展 動作發展 從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作 首尾規律：從頭到腳 近遠規律：中央到邊緣 大小規律：從大肌肉到小肌肉 從無意動作到有意動作 大肌肉發展 又稱粗動作 整體性的大肌肉動作，如翻身、踢腳 四肢及身體的支撐，保持姿勢，位置轉換，平衡，動作協調，如：走、跑、頭部控制、跳、單腳站…. 小肌肉發展 又稱精細動作 手部操弄，協調手眼動作的能力 語言發展 語言前能力：對聲音的反應、辨別，模仿，發聲，專注，輪流 理解 表達 語言能力發展 語言準備期：先聲期（一歲） 發音練習及對別人語言的瞭解 語言發展期： 語音：ㄅ-ㄐ-ㄓ 語法結構：單字-雙字-三字-句子-複雜句 語意： 名詞、形容詞、時間詞、空間詞、人稱代名詞、量詞 語用：依背景環境說及理解 生活自理能力發展 又稱身邊處理能力 可以獨立生活，自我照顧的能力 飲食，衣著，個人衛生，打理家務，整理居家，安全，金錢運用 社會互動能力 即孩子社會化的過程 對建立關係的意願，相互交往（雙向的感情交流），群體規則（遵守社會規則） 認知能力 一個人學習、思考，應付環境和解決問題的能力 如：學顏色、認三角形….. 皮亞傑的認知發展概念 感覺動作期：0-2歲 依賴感官及身體探索世界 物體恆存（視線內、視線外、找遮起來的） 準備運思期：2-7歲 自我中心（4歲之後好多了，例如：從各說各話，到開始注意別人說話） 認識物體單方面的特徵（顯著特徵到細微特徵） 具體運思期：7-11歲 物體守恆：（水杯：從長的就是較多，短的就是少到相等） 藉由具體事物進行思考活動（實驗：一個一個配對常識，做出就算有了） 形式運思期：11歲以上 開始從事抽象思考，發展價值觀與道德判斷力（實驗：列出所有可能，依計畫執行） 選擇玩具 與年齡相稱： 嬰兒：刺激五大感官的玩具 學步兒：放進-拿出的遊戲 兩歲：簡易工具操作 學齡前幼兒：積木、畫圖、想像遊戲 用途及刺激多樣化：貴不等於好用 安全性： 初生到六個月大孩子 利用看、聽、觸摸、嗅的方式感受世界 喜歡靠近的、會動的、有鮮豔色彩及具聲響的東西 視力：初生約30公分，3個月左右可看完整的東西、輪廓、細節，從“在哪裡”到“是什麼”，色彩鮮豔（紅黃比藍綠好，彩色比柔和好） 聽力：懷孕後期即開始發展 動作： 反射動作：抓握、吸允、踏步、摩洛…. 精細動作：三個月左右可以嚐試握拿，四個月可以伸手拿，五個月可以打開手掌及放掉 大肌肉：頭部控制，翻身，練習坐 語言：嘰嘰咕咕的分音系統練習 認知：六個月可開始學習事情的發生與結果 社會互動：4個月社會性微笑 初生到六個月大孩子的玩具 建議玩具 懸吊玩具（練習揮、擊手臂） 軟質玩具或球（有意圖的抓握，近、遠、大、小） 經護貝的照片或嬰兒鏡 手搖鈴、鈴鐺（手可放鬆後，注意手後） 擠壓後會出聲的玩具 初生到六個月大孩子的玩具 建議活動 聲音和文字活動的律動與遊戲:用唱歌的聲調對孩子說話、唱歌、搖動他（改變位置） 降低反射反應：扳開手指、腳指、抱跳 增進平衡感活動：玩看不到、找聲音（從孩子身側） 與嬰兒共舞:彎彎腿、舉舉臂、搔搔腳 刺激孩子的感官 滾球（因果） 初生至三個月左右:放鬆手指練習，三個月後:握物玩、給予取走遊戲 七個月到一歲孩子 認知： 開始有記憶：記得簡單概念、熟悉童謠 認得自己（鏡子）、身體部位和熟悉的人 對物品著迷，會探索 會找東西 模仿新動作，依看到的做出（3-4月出現模仿） 語言： 外星語出現 用手指指物（工具性） 懂一些語彙 七個月到一歲孩子 動作： 獨立坐好、站、學習走路 隨意鬆手放物、丟、拿兩個積木、拇指和食指撿物 社會互動： 對陌生人警戒 分享注意力（還搞不清楚定點） 行為與結果的連結 七個月到一歲孩子的玩具 適合玩具： 球（各種硬度、大小） 布書、硬板書、塑膠書（要有大而簡單的插圖，材質可握、咬） 會動的玩具 大型軟積木 填充玩具 漂浮玩具 可簡易操作（敲敲打打） 七個月到一歲孩子的玩具 適合的活動與遊戲： 聲音與文字活動 邊做邊解說，跟孩子解說一天要做的事，讓他慢慢習慣一天的單位生活 指、說書中物品 模仿動物聲音 唱童謠 帶簡單動作的唱遊：炒蘿蔔、抓手手、拍肩拍手 七個月到一歲孩子的玩具 律動和遊戲 騎馬、飛機（增加空間感及動作協調） 滾球（因果、大小） 藏東西（藏手裡、猜手）、躲貓貓、手遮臉 放進拿出的遊戲、給取的遊戲(練習鬆手的機會)、敲打、堆疊物品 戶內外遊戲