上海二期课改物理新教材特色与教学要点.ppt

上海二期课改物理新教材特色与教学要点 主编 张越 一.新课标中物理课程的体系结构 二.初中教材篇章结构 (修订后) 序言(包含测量) 第一章 声和光 第二章 运动和力 第三章 机械和功 第四章 热和能 三.高中物理课程体系结构 高一、高二 高 三 四.高中物理新教材篇章结构 序言 第一篇 机械运动 第一章 直线运动 第二章 力和力的平衡 第三章 牛顿运动定律 第四章 周期运动 第二篇 能和能量守恒 第五章 机械能 第六章 分子 气体定律 第七章 内能 能量守恒 五.上海高中物理新教材的特色 1.理念四性 ⑴体验性—强调通过观察、感受、体验、实验。 ⑵自主性---强调自主建构知识体系，并相互协 作。 ⑶探究性---强调从问题开始，通过实验或理论探究过程把握知识 ⑷时代性---强调内容、学习手段与当今时代相符。 2.内容精选 根据课标中三维目标要求组织编写内容，利于终身发展需要。 3.结构重整结构编排 基于学生认知规律又兼顾物理学的学科体系。 从简单到复杂、从具象到抽象、从宏观到微观、宇观。 4.主线明确 栏目丰富 情景举例 探究举例要求:1.提问 2.假设 3.计划 4.证据 5.处理 6.表达 1.瞬时速度……………………… 4、5、6 2.自由落体运动……………… 3、4、5、6 3.共点力的合成……………… 1、2、4、5 4.牛顿第二运动定律………… 3、4、5、6 5.周期运动…………………… 3、4、5、6 6.机械能守恒………………1、2、3、4、5 7.气体压强与体积关系……1、2、4、5、6 8.太阳能利用 …………….. 2、3、4、5、6 9. .组合电路规律…………. 2、3、4、5、6 10.逻辑电路和机器人… 1、2、3、4、5、6 11.感应电流产生条件… 1、2、3、4、5、6 12.电磁波……………… 1、2、3、4、5、6 应用举例 包括STS 5.问题引导 自主学习 用问题引导学习──课文的展开是对话式的，提出问题─解决问题─再深入提出问题┈。如力的分解，提出“有多少力?”“有多少种分法?”“劈角变小分力如何变化? ”“怎样分解斜面上的力?”。 完善学习方式──强调自主学习、合作学习、探究学习、 新教材通过“大家谈”、“自主活动”、“探索研究”和“拓展联想”等栏目来实现。特别还创设了自主学习的新形式→学习包。 学习包案例(修订后) 自由落体运动性质是什么?伽利略如何研究?如何测g?有何应用?对落体的研究有何意义? 其他三个学习包 ☆太阳能的应用 (高一下) 结合内能、能量守恒的学习，最终制成太阳能热水器或太阳能小车等。 ☆逻辑电路和机器人 (高二上) 结合电路学习逻辑门，理解模块化电路及其作用，最终能设计、组装简单机器人。 ☆电磁波 (高二下) 结合电场和磁场学习电磁波，通过设计并进行探究，最终写出小论文。 6.整合信息技术 创设DIS实验 DIS在教材组中策划、起名;在研发中心设计、研制，直至试用、鉴定、生产。它为新教材“量身定做”，是新教材整合信息技术的代表，是新教材的支柱之一，已经深度介入了新教材。 在全国包含人教版在内的四套新教材中，均引入了上海开发的DIS内容。 修订后新教材中的DIS实验 一. 新教材修订后将更充分地溶入DIS 1. 在基础型课程中，将全面落实课标中规定的6个DIS学生实验(占总学生实验54%)，其中有4个是探究实验。在拓展型课程中还有4个DIS学生实验。 2.??在基础型课程的四个学习包中，将编入4个供学生进行科学探究的DIS实验。 3.?? 在基础型课程中还有至少7个DIS演示实验 (占35%)。 4.?在课题研究或研究型课程中，将多次选用DIS进行创新探究。 5.?? DIS还将出现在训练习题中。 6.?? DIS在各级各类考查、考试中将成为必考的内容。 最重要的是整合信息技术的思想理念，通过教材溶入学生的心中。使学生懂得数字化、知道传感器、会测物理量、能用电脑处理数据。将来进入现代社会有很强的适应能力。DIS溶入新教材也有知识、技能、过程、方法、情感、态度和价值观问题。 DIS实验举例 7.完善学习训练 新教材训练项目有─解题、观察、实验、思考、探究和其他(阅读、整理、倾听、表达、合作)。形式包括书面式、操作式、光屏式、论辩式、调研式、课题式。 特别加强课标中提出的四种新题型的开发 新题型举例 依据社会生活中的实 际问题或即时