冀教版小学英语第4册全册教案.doc

Lesson 1:How? Are? You?(Book 4) ?????? 教材分析?????? Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语How? are?? you?? Fine, thanks.?? What’s? your? name ?? My? name? is? _______. 学生分析?????? 学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。 设计理念?????? 让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。 教学目标?????? 1、能听懂、会说、会读句型：How? are?? you?? Fine, thanks.? What’s? your? name ?? My? name? is? _______. 2培养良好的学习习惯. 重? 点??? 1.2 难点?????? 2 教具学具 录音机、卡片 教学流程 Step 1:Class opening? and? review 1、? Grerting 2、? Sing? a? song “ABC? song” Step 2: Presentation 1、口述目标，激发目标 2、? 明确要求，自学指导 A、 学习目标问候语How? are? you ?? Fine , thanks. 1、? 写出并重复读出这些句子。 2、? 利用手偶来演示如何使用这些句子。 3、? 同桌分组进行角色扮演。 4、? 巩固扩展，当堂训练 将全班分成若干小组。要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多 回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。 让学生利用本课所学编对话。 T: Where? are? Jenny? and? Danny ? S: At? school ./ In? the? classroom. T: Is? Jenny? a? teacher. S; No . T:(指着伍德老师)? Is? Mr .Wood? a? teacher ?? Is? he? a?? teacher ? 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。 S:Yes. 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。 T:Yes ,he?? is? --------------- Step3: Class? closing Sing? “How? are? you”? ? ?????????????????? lesson 2: Lesson? 2:? Friends ? 教材分析?????? 本课主要内容是学习标准问候语：What’s? your? nane ?? My? name? is _______?? 并能换物主代词，灵活对话，本课生动有趣，与实际生活息息相关。 学生分析?????? 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。 设计理念?????? 兴趣是最好的老师，是最基本的学习动力和源泉，设计教学内容是努力营造浓厚的学习氛围，让学生在各种活动中感受学习英语的快乐。 教学目标?????? 1 能听、说、读、写代词：he? she? 物主代词：her?? his? your? my 2 能够用 His /Her? is ________介绍他人，可以说出并且懂句子：Can? you? _________? 3 培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣 重? 点??? 1.2 难点?????? 2 具学具??? 录音机、卡片 教学流程 Step1:? Class? opening? and? review 1、 Greeting 2 、Sing “Fine? a? friend”用以复习friend Step2:? Presentarion A、呈现单词：代词 he? she?? 物主代词 my? your? she?? he? 利用一张挂图和学生依次重复上述单词，注意对应关系，利用班里的男、女同学学习，会者当小老师领读，学生跟读。教师随机提问，教师范读，个别学生矫正性读，教师拿着卡片由低到高举起，注意他们的对应关系。 B 学习句型What’s? your? name ?? My? name? is _________. ?1 利用手偶演示上述句型 ?2 互助互学，检查点拨 ①同桌互问互答，利用回答句型练习boy 和 girl ， she 和 he ?? ②做游戏“Memory? name” ③利用词卡袋和词卡向学生演示如何在What’s? your? name ? My? name? is? ______.中进行单词的替换。教师边读出句子边指向单词，然后找成对的自告奋勇的学生来演示。 Step3：Clas