小学六年级鄂教版语文下册第一、二单元教案.doc

第一单元教学要求 成长，是一个永远也说不尽的话题。成长是一本书，我们正一页页地翻过，那成长中的欢乐和梦想就是书中跳跃着的文字。本单元以“成长的快乐”为话题，安排了三篇文章。 《 花脸 》 是冯骥才的一篇叙述性的散文，回忆了作者儿时的经历。文章从孩子的视角描写花脸，写出少年对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。 《 我爱篮球 》 的作者陈祖芬满怀激情地回忆了学生时代的篮球情缘，透过深情的感慨，表达了对美好生活的挚爱与狂热的追求。 《 自行车 》 一文从自行车得而复失，失而复得，让我们充分感受到作者对家庭和工作的责任感。古诗 《 题临安邸 》 是宋代诗人林升的作品，表现了南宋的统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉酒于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。 ? 1花 脸 ? 一、教学目标：? 1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。? 2、感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。? 3、通过朗读（传情达意）（把握重音）体会少年爱慕英雄的热情。? 4、初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。? 二、教学重难点：初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。 三．教学课时：2课时???????????????? 第一课时 一、谈话导入：mW$? ? ?同学们，今天是我们第一天上课，春节才刚刚过去。那浓浓的年味似乎还在我们脑中萦绕。同学们，你们是怎么过新年的呢？)O? ? ?那么在半个世纪前的孩子又是怎样过新年的呢？今天我们来学习冯骥才写的一篇回忆散文——花脸。t二、释题：,}nMw1什么是花脸？指名学生谈。(指铜锤、黑头、架子花等必须勾画脸谱出场的戏曲净角)K2简介花脸：w{YF;P“花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。lWy4tK三、检查预习：51、 学生自学生字的情况。重点指导 生字读音：俨然（三声） 掺（翘舌）假，臭字的写法。~DQ_U_2、课文中容易读错的：T/四、整体感知课文：Zk\1、轻声读课文，思考课文围绕“花脸”讲了哪些事情？Zh2、师生交流：rG$我过年喜欢买个花脸。_（）买关公的花脸。9lC（）到家人见人夸，整个大年三十我一直戴着这花脸。Z（^大年初一，妈妈喊我在客人面前表演。N2v3、试着概括课文主要内容。E五、走近“花脸”U1、这“花脸”到底是什么样子的呢？$PG{ 2、学生默读勾画，边读边想像这花脸的样子。]3、指名读，读通顺，读出形象。d$:H]4、指导朗读，注意读出那凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。ixg? ? 通面赤红，一双墨眉，眼角雄峻地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。j/!)UA5、这“花脸”为什么会是这样的呢？MmY? ? ?联系历史故事“温酒斩华雄”“刮骨疗毒”“过五关斩六将”体会关公形象。.R^? ? ? ? ?（赤胆忠心、威风凛凛、傲视群雄）。a#-j6、欣赏关公脸谱。9mm7、品读美文。tG8、这花脸，我虽然喜欢，可也竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，显然我对花脸是——害怕的。那么后来，我对这花脸的感情又发生了怎样的变化？*p? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??????????第二课时=E% 一、谈话导入：w通过上节课的学习，我们知道了一年年根，舅舅带我到娘娘宫前年货集市上买了一个关公的花脸。看，这就是那虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气的关公花脸。乍一见，我竟然都不敢用手指它。那么后来，我对这花脸的感情又发生了怎样的变化呢？为什么会改变呢？请同学们默读课文，找到相关的语句，进行勾画，看看你能从中体会到什么？m二、学生自学自悟：m三、研读品悟：WL3qf我对这花脸的感情又发生了怎样的变化呢？@2 2一）、舅舅付了钱，坐三轮回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。1、自由读句子，读出句子所表达的我的感情。H2、指名读句子，感受我的快活。mo#`]U3、你从这句话中体会到了什么？（我因为有了这花脸，而赢得了众人