浙江版科学教材分析及教学建议.ppt

* * 浙江版《科学》 （第一册） 第一章 科学入门 教材分析及教学建议 嘉兴三中 杨勇军 2003.7 一、本章的意识结构 1、预备性和基础性 2、自主性和体验性 观察 实验 猜测 交流 评价 做到全面 为什么？是什么？ 培养技能和良好习惯。 体验探究的乐趣。 体验合作的精神。 二、本章知识结构 科 学 入 门 科学探究的初步概念 科学探究的基本技能 科学探究的方法 长度的测量 实验和观察 科学探究的方法 温度的测量 质量的测量 时间的测量 科学探究的过程 本章教学重点和难点 了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。 初步掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。 1、教学重点 2、教学难点 刻度尺的正确使用；科学探究意识的形成。 1 机动 2 4．温度的测量 实验2、温度计的使用 2 7．科学探究 3 3．长度的测量 实验1：测量物体的长度和体积 1 6．时间的测量 2 2．实验和观察 2 5．质量的测量 实验3、用天平称物体的质量 1 1．科学在我们身边 课时 节 名 课时 节 名 三、本章课时安排（共14课时） 1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并作出合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （一）教学目标 四、教学目标、教材分析和教学建议 2、了解科学技术对社会进步的影响，了解科学技术的发展必须保护环境，协调人和自然的关系。 第1节 科学在我们身边 第1节的目标框架为 科学在我们身边 科学在我们身边 科学技术改变了世界 常见的自然现象 科学的本质 学习科学知识的重要性 科学技术的负面影响 科学技术的重要性 学习科学的重要方法 4、巧设作业，体验科学 1、给予空间，畅所欲言 2、注重实验，激发兴趣 3、利用媒休，拓宽视野 （二）教材分析和教学建议 （一）教学目标 第一节 科学在我们身边 第二节 实验和观察 （一）教学目标 1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。 2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。 3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据测量。 第2节的目标框架为 实验与观察 实验 观察 常用仪器的名称及用途 仪器的规范操作 人体感觉的局限性 进行测量 使用工具 方法态度 扩大观察范围 准确判断 1、观察要仔细全面 2、直接观察的局限性 3、实验的操作和观察 （二）教材分析和教学建议 第二节 实验和观察 （一）教学目标 第三节 长度和体积的测量 （一）教学目标 1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。 2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录测量结果。学会选择不同的仪器或方法去测量不同物体的长度。 3、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和不规划形状的固体体积。 第3节的目标框架为 长度的单位 长度单位之间的换算 长度的测量 长度测量方法的设计性 长度的测量工具 长度和体积的测量 体积的单位 体积单位之间的换算 体积的测量 体积测量方法的设计性 量筒的正确使用 刻度尺的正确使用 长度测量工具的选择 1、科学记数方法 2、不要强调误差的分析 3、探究利用身体的某些结构（如指距） 或运动（如步幅）来粗测物体的长度 4、测量工具的选择和测量方法的设计 5、学生实验的重组 （二）教材分析和教学建议 第三节 长度和体积的测量 （一）教学目标 6、探究解决特殊物体的测量 第四节 温度的测量 （一）教学目标 1、知道温度表示物体的冷热程度 2、了解温度计的结构和测量原理 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法 温度计 温度意义 刻度 单位 构造 原理 其它温度计 温度计的使用和选择 第4节的目标框架为 1、冷热是相对的 2、简单模仿制作 3、负数的处理 4、温度计与体温计 （二）教材分析与教学建议 第四节 温度的测量 （一）教学目标 5、媒体介绍其它温度计 第五节 质量的测量 （一）教学目标 1、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。 2、了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。 3、学会用托盘天平称物体的质量。 第5节的目标框架为 单位规定 单位换算 质量概念 质量单位 使用 构造 维护 天平 1、带物培养估测能力 2、质量的单位 4、托盘天平的使用 （二）教材分析与教学建议