小学数学新教材一年级(下)详细教案.doc

课题 两位数加减整十数（2） 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P27 教学意图 本课教学在《两位数加整十数》的基础上进行，因此学习中教师应充分发挥指导作用，引导学生利用迁移学习《两位数减整十数》。 教学目标 知识与技能：1、理解与掌握两位数减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算 过程与方法：2、加强独立思考同伴的合作，培养合作交流的识。 在数位表上用小圆片的方法： 3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。3＋2＝5 推出： 十 个 先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+5＝25 方法二： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5 个纸片。 可以推出： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5 个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就是等于25个纸片。 方法三： 从3出发，向前走了2格，是5。 就是3+2＝5。 可以推出：从23出发，向前走了2格，就是 23+2＝25。 方法四： 用分拆的方法可以 (板书) 23 + 2 ＝ 3 + 2 ＝5 20 + 5 ＝25 一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。 算一算： 24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝ 45＋2＝ 1 +36＝ 42＋5＝ 8＋71＝ 师：小朋友们都做的非常好，现在让我们完成书上的心算。 3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝ 23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝ 33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝ 0＋37＝ 63＋4＝ 72＋6＝ 72＋7＝ 1＋42＝ 想一想：25-4你有什么办法？ （1）小组交流 （2）师生反馈 2、算一算：P28/心算 3、考一考：P28/心算（最后一列） 今天你学到了什么知识？ 板书设计 两位数加减一位数 23+2=25 3 5 教学效果反馈 两位数加减一位数中的不进位加法是相对比较简单的一种类型，我采用了20以内不进位加法作为导入练习，学生自然能够理解算理，所以这节课的重点不在于计算而在于让学生来解释算理，学生通过数位表、红蓝纸片、数射线等等，都能顺利解决，效果较好。 课 题 两位数加减一位数（二） （1） 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P29 教学目标 1、理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。 2、培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化 教学重难点 两位数加一位数的进位计算 理解“满十进一”的算理 教学准备 教师：课件 学生：课堂练习纸 教学过程 课前练习 一、情景引入 交流互动 练一练 计算小游戏 拓展： 课后反思 说一说： （1）38是由（ ）个十和（　　　）个一组成。 （2）8个一和2个十组成的数是（ ） （3）15的相邻数是（ ）和（ ） （4）15的相邻整十数是（ ）和（ ） 算一算： 29+1= 23+4= 20+5= 3+45= 1+47= 4+73= 56-4= 50-2= 90-7= 80-5= 50-3= 80-8= 1、媒体 师：可以编一个什么数学问题？ 生：蛋盒中有27个蛋，母鸡又生了5个蛋，现在一共有几个蛋？ 生：32个 师：你是怎样算的？小组合作讨论，比一比，哪一组的算法多？ 1、算法大交流 （1）摆计算条 27+5 我是这样想的：27+3=30 30+2=32 （2）放小圆片 27+5我是这样想的：7+5=12 20+12=32 （3）看数射线 27+5我是这样想的：先加到下