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横看成林侧成峰 一、内容处理 信息文化内涵 　　　信息技术教育区别于计算机教育，其中一个特点就是突出信息技术的大众信息文化本体作用，把技术作为一种面向公众的信息文化，不再局限于技术的开发。 　　　在信息技术教育中的我们却要对图象、动画等对象始终保持两个清晰的认识： 　　　　第一，图象原本是为了描述主题，这仍然是它的主要使命。例如，我们用刻在龟壳上的甲骨文图象可以向人们展示甲骨文，让人们清楚甲骨文的真实面貌。即使需要图象加工，其目的也不能离开这个功能目标。无论是通过调整色调、对比度让质量差的图象更清晰，还是用动感模糊技术让清晰的图象变得朦胧起来，这都是为了说明一个主题，如果更换成其他的图象即使怎么加工也不能或不易表达主题。 　　 　　　内容组织方式的提升，是为了搞升信息素养的内涵。一方面，是对信息文化提升的需要。另一方面，是对技术教育落实的需要。 　　　毕竟是本质仍然是技术课，是针对信息的技术。技术落脚在何处，这在内容组织如何需要重视。 内容处理中注意的几个原则 １．以信息需求为主导，把技术与知识作为支撑 ２．以过程与方法为主线，把讲授与练习作为辅助 二、方法的提升 《小学信息技术（四年级上）》内容安排 《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。 《小学信息技术（四年级上）》内容安排 第一单元：我的作文集 主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。 第二单元：飞鸽传书 主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。 第三单元：小小编辑 主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。 五下教材结构 第一单元 我们的信息生活(3) 第二单元 我的数字名片(3) 第三单元 动画天地 (4) 第四单元 文明小天使(5) 第一单元 我们的信息生活 第1课 生活在信息中 第2课 现代信息技术 第3课 用计算机处理信息 本单元教学建议 本单元内容主要是概念的领悟，注重学生情感的培养，对操作技能的要求不多。在教学时，应有意识的结合以前学过的知识创设任务。 第二单元 我的数字名片 第4课 我的自画像 第5课 我的风采 第6课 全方位的我 本单元教学建议 本单元的设计意图：学生通过学习演示文稿的基本知识和制作方法，掌握利用演示文稿介绍自己的能力，从而发现自己的优点、向同学展示自我风采，树立对自己的自信，并能对其他同学进行正确评价。 在任务设计时，必须围绕本单元的主题进行，切忌以教学演示文稿的技术为中心设计任务。 要注重学生的表达能力的培养，重视学生的情感体验，在对学生的作品评价时，要看其是否能体现学生积极向上学习态度。 知识点及能力目标 第三单元动画天地 第7课 插入动画 第8课 修改动画 第9课 文字动画 第10课 人物动画 本单元教学建议 本单元设计意图：以让演示文稿更加“精彩”为目标，通过学习GIF动画的制作，掌握动画的一般原理，能制作一些GIF动画并将其运用到演示文稿中，使演示文稿富于动感、更有说服力。 在本单元的任设计时，要充分考虑到制作的作品的现实意义和用途，不能为学习动画制作技术而设置看似有趣的任务。 知识点及能力目标 第四单元 文明小天使 第11课 身边的礼仪 第12课 礼仪宣传演示文稿 第13课 让演示文稿“有声有色” 第14课 让幻灯片变得更美 第15课 文明小使者 本单元教学建议 本单元是演示文稿的综合应用，共有5课，由一个综合任务串联而成，围绕着礼仪展开。在教学中，整个单元都是有关PowerPoint和网络的综合应用。都要体现一个收集信息、整理信息，利用PowerPoint加工信息和运用信息的过程。 “润物细无声”的礼仪教育，切忌空洞的说教。 各种素材的利用是对多媒体知识的复习和应用。 注意前后知识点的衔接和复习。