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* 计算机信息管理专业 ～ 分析报告 计算机信息管理专业 ～ 分析报告 计算机信息管理专业 ～ 专业剖析 计算机信息管理专业 专业剖析 信息学院简介 信息学院成立于1998年1月，现有教师65人，24个教学班，在校生1297名，现开设计算机软件技术、计算机信息管理、通信技术、计算机应用技术和计算机网络五个专业，同时承担全校其它专业的公共计算机基础教学任务。优越的教学条件，先进的教学设备，为学生全面提高计算机水平提供了便利的条件。 计算机信息管理专业于1998年开设，学制三年；现有三个年级，7个教学班，在校生285名。 信息管理专业分析总纲 一、专业设置和专业培养目标 二、专业建设思路与专业特色 三、课程体系和结构 四、科目课程 五、职业素质教育 六、专业教学条件 七、产学研合作 八、教学改革与建设 九、学生素质 十、学生就业 一、专业设置和专业培养目标 1．专业社会需求 随着经济全球化、社会信息化的步伐越来越快，我国政府从国家战略的高度，非常重视信息产业的发展，确立了以“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化的发展道路”的战略。 以信息化为核心的管理现代化 ，需要大量的既懂经营管理，又懂信息技术的专业人才。 以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力发展。目前，政府上网，企业上网，学校上网已成为社会的共识与实践。以焦作市为例，根据政府的信息化工作统计，几乎每家企事业单位都要上网。必然需要大批既能管网络，又能进行信息处理的高等应用人才。 一、专业设置和专业培养目标 2．专业设置 信息管理专业的设置坚持以市场为导向，培养面向地区、行业、企业急需的高素质技术应用型人才为准则，在设立之前，学校安排相应教师去市内的企事业单位进行了详细调研，分别对风神股份有限公司、焦作万方、河南豫能等多家企业的人才需求，人才结构进行了调研，并根据学校的行业特色，调查了信息管理人才需求情况。 一、专业设置和专业培养目标 2．专业设置（续） 计算机信息管理专业建立后，在专业指导委员会专家、企业工程技术人员的参与指导下，制定了1998级实施教学计划，建立了科学、合理的课程体系。随后去了河南理工大学信息工程系、平顶山工学院、郑州大学、河南大学、河南师范大学、 南阳理工学院等多家院校调研，学习兄弟院校的办学经验，进一步分析了企业人才需求的具体要求，先后对2005级、2006级、2007级的教学计划进行了三次修订，以符合市场对信息管理人才的要求。 一、专业设置和专业培养目标 3．专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，紧密跟踪计算机软件最新技术发展，掌握本专业所必需的理论知识，熟悉计算机的基本原理，掌握计算机网络的基本操作技能，具备程序设计、熟悉信息系统开发过程、从事信息管理以及信息系统维护等基本技能且具有良好职业道德和敬业精神以及团队合作能力的高素质技术应用型人才。 本专业毕业生的就业方向是：主要面向工商企事业单位各级部门、IT行业、各类软件开发机构，可从事信息系统的开发建设、维护和管理、软件测试、文档整理、系统维护、客户服务、软件营销等岗位群的工作。 一、专业设置和专业培养目标 4．专业的知识、能力、素质规格 培养规格 德、智、体全面发展；热爱本职工作，具有强烈的事业心和责任感及良好的职业道德；具有良好的文化修养、心理素质及一定的美学修养。 掌握本专业所必需的基础理论知识，如计算机操作系统、管理信息系统、计算机程序设计语言、网络数据库原理及应用、计算机网络基础、Web程序设计等方面的基本知识。 具有数据库综合应用能力、计算机程序设计基础及软件开发能力、网页设计以及网络数据库维护能力、局域网组建与维护能力；具有阅读本专业外文资料的初级能力。 一、专业设置和专业培养目标 4．专业的知识、能力、素质规格（续） 知识结构 计算机基础操作知识 知识结构 计算机基本原理和结构 美术基础知识 网页制作基本知识 数据库原理及应用的基本知识 计算机网络基本知识、网络管理、组建知识 信息系统开发和维护的基本知识 图形图象处理的基本知识 4．专业的知识、能力、素质规格（续） 职业能力结构 一、专业设置和专业培养目标 基本计算机应用能力 职业能力 程序设计能力 计算机网络能力 计算机硬件维护维修能力 图形图象设计制作能力 网页设计以及网络数据库维护能力 二、专业建设思路与专业特色 1．专业建设思路 专业建设的总体思路： 坚持以人为本，实施按需定向； 创建公共平台，注重特色培养； 强化认证资格，突出应用能力； 加强校企合作，拓展就业市场。 培养模式的实施方案概括为： 创新课程体系，突出应用能力； 结合就业导向，注重