第三讲 发展心理学的研究方法.ppt

第三讲 发展心理学的研究方法 主讲：赵冬梅 “儿童是成人之父” —— 蒙特梭利 人人都说小孩小，谁知人小心不小；你若小看小孩小，便比小孩还要小 ——陶行知 请分析，论证？ 孩子哭的时候，抱不抱她？ 家庭中的第二个孩子更富于竞争性？ 孩子的坏脾气是天生的，很难改变？ 现在孩子成长的太快了，这并不是好事情？ 第一章 概述第五节 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的基本原则 1、客观性原则 2、教育性原则 3、矛盾性原则 4、理论联系实际原则 二、 发展心理学研究的主要类型 （一） 、纵向研究和横向研究 1，纵向研究-追踪研究 在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行系统研究。范围是儿童某一方面的心理发展特点，或某几方面的综合性发展特点。 达尔文，皮亚杰等 优点：可较系统地了解发展的连续过程和阶段性特征 缺点：持续时间长，有些变量不易控制 如，学习能力是如何岁年龄增长而变化？ 2；横断研究 对某几个年龄段儿童的心理发展水平进行测查并加以比较。 优点：持续时间短，易于控制有关因素；且可以在相对短的时间内了解到不同年龄儿童心理的发展水平； 缺点：由于是对不同儿童的比较，看不到同一个个体在发展上的连续性； 如，研究学习能力是如何随年龄增长而变化？ 3，聚合交叉研究 是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方法。在纵向研究图式中分段进行横断研究，既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断研究的许多长处； 优点：既可以在短时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可从纵向的角度谅解儿童岁年龄增长而出现的心理变化，以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。 在儿童心理发展的研究领域具有很高的价值。 （二）、整体研究和分析研究 1，整体研究-系统研究 是研究儿童心理发展的整个面貌。可以了解这个年龄阶段儿童心理发展的总体概况。 缺点：由于这种研究所涉及的因素很多，因此要有较精密的实验设计和实验控制； 2，分析研究 是对儿童心理发展的某一个别的、局部的、比较小的问题进行较为深入的研究。集中于儿童某一细微的心理现象，便于在某一点上进行较为深入的研究，但容易与儿童整体的心理状态相分离 。 优点：集中于儿童某一细微的心理现象，便于在某一点上进行较为深入的研究， 缺点：容易与儿童整体的心理状态相分离。 3、个案研究和成组研究 （1）个案研究： 对一个或几个被试心理发展状况进行研究。 优点：比较精细深入，自然程度较高。 缺点：样本的代表性小,难以用此结果去说明更大的群体。 （2）成组研究： 将相对多的被试作为一个组群进行研究。 优点：取样范围大，被试具有代表性，所获的结果更具统计学上的意义，在实验结果的推断上更具科学性； 缺点：在自然程度和精确性上不如前者 4、个人研究与成组研究 （一）个人研究： 专业工作者以个人为单位所进行的研究。 优点：运作较简单，主试效应较恒定。 缺点：研究规模有限 （2）成组研究： 由多个专业工作者组成一个研究组所共同进行的研究。 优点：研究人力充足，研究规模相对较大，取样范围可相对广泛，适合于做较大规模的与中小学教育实际相联系的研究。 缺点：由于参与的人多，具体实验的操作上不易统一，在研究结果的分析评定等方面也不易把握。 5、常规研究和采用现代化技术手段的研究 （1）常规研究： 采用一般研究技术的研究，如观察、谈话、测验等传统方法。 （2）采用现代化技术手段的研究： 使用现代化技术设备。 优点：实验的精确性保证； 缺点：可能失真，导致儿童表现不自然。 三、 发展心理学的主要研究方法 （一）、观察法：观察者通过自己的感官或仪器，对儿童的心理和行为变化进行有目的、有计划的观察。 1，长期观察和定期观察 长期观察 定期观察 2，全面观察和重点观察 全面观察 重点观察 优点：现场观察，资料更客观、全面、准确 缺点：观察质量的高低决定于观察者本人的专业水平 （二）、访谈法 访谈法：研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和搜集有关心理特征资料的方法。 访谈法在儿童心理学研究中具有重要意义和作用。 根据访谈内容和过程是否有统一要求和结构：结构访谈、非结构访谈 根据是否借助一定的中介物：直接访谈和间接访谈 优点：较针对性地收集证据，情境自然 缺点：访谈结果的准确性和有效性受到访谈者自身条件的限制，费时多，对访谈结果进行量化的难度也较大 （三）、问卷法 是研究者用同一设计的问卷来搜集儿童心理和行为资料的方法 问题