馆员继续教育与数位学习.pptVIP

館員繼續教育與數位學習 柯皓仁 交通大學圖書館 演講大綱 緒論 館員繼續教育 國外館員繼續教育制度與實施方法 國內館員繼續教育制度與實施方法 圖書館從業人員專業知能 數位學習與館員繼續教育 結論與建議 緒論 緣起 繼續教育：在專業人員工作生涯中，有系統地維持、改善和增廣其知識和技術，以發展專業人員執行其專業責任所需的工作品質 數位學習：以Web為媒介，突破時間和空間的限制，將資訊與活動傳遞給學習者，促使學習者達成學習目標的一種革新教學方式 本研究旨在探討在資訊與網路科技日新月異的今天，繼續教育對於圖書館從業人員提供高品質資訊服務的重要性，以及數位學習在館員繼續教育上所能扮演的角色 研究目的 分析國外繼續教育制度與實施方式 了解我國實行館員繼續教育的現況 比較我國館員繼續教育課程主題(聚焦於學會研習班)與國外館員繼續教育課程主題(聚焦於英國CILIP課程) 分析在資訊與網路時代，館員所需具備的專業知能 比較我國館員繼續教育課程主題(聚焦於學會研習班)與館員所需具備之專業知能(聚焦於美國ALA所揭示之七大領域核心能力)的符合程度 探討數位學習對館員繼續教育之影響 初步規劃我國館員繼續教育應具備的課程主題 研究問題 英美等先進國家與若干新興國家的館員繼續教育制度與實施方法為何？ 目前國內已有哪些館員繼續教育的管道？ 中華民國圖書館學會研習班的課程主題與英國CILIP課程主題