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现 代 教 师 素 质 XXX：“一个学校能不能为社会主义建设培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 现 代 教 师 素 质 1、正确的教育理念 2、良好的职业形象 3、多元的知识结构 4、多向的教育交往 5、完善的能力结构 6、健康的心理素质 1、正确的教育理念 为人的可持续发展而教 1、正确的教育理念 促进教学过程的四个转变 2、良好的职业形象 教育家乌申斯基：“只有个性才能作用于个性的形成和发展，只有性格才能养成性格。” 性格懦弱的教师不会因为讲授性格刚强的含义，而使学生成为性格刚强的人。一个性格暴躁的教师也不会因为讲授耐心的意义而使学生成为有自制力的人。 2、良好的职业形象 教师的教育魅力，首先源于他做人的楷模。 教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，都是教师良好素质的外化，也是影响学生形成良好素质的动力。 2、良好的职业形象 2、良好的职业形象教师道德规范新八条 1、要拥护四项基本原则，遵守国家法律，不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。 2、要宣传普及科学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。 3、要热爱学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、要为人师表，廉洁从教、不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向家长和学生索要财物，不利用职务谋取私利。 2、良好的职业形象教师道德规范新八条 5、要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不赌博，不酗酒、言行不违反社会公德。 6、要努力实施素质教育，不断提高教学质量，正确评价学生，不公开排列学生考试名次，不单纯以学生成绩评价学生。 7、要密切与家长的联系，坚持不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。 8、要关心集体，尊重同事。 3、多元的知识结构 学科教学的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。 学科教学要求各科教师有互相配合的意识淡化学科本位意识，注重学科交叉渗透。 3、多元的知识结构 1、掌握扎实的专业知识。 2、学习自然科学、社会科学知识。 3、研究前沿的最新成果、最新知识。 4、更多的学习和掌握教育学和心理学。 5、学习提高教育管理策略。 6、学会运用现代技术手段。 4、多向的教育交往 地球已“缩小”为“地球村”。 社会的开放决定着教育的开放。 学校教育系的开放化包括：学校与家庭、学校与社区、学校与学校。 教育的开放使学校教育、家庭教育、社会教育一体化。 4、多向的教育交往 开放的教育需要教师的多向教育交往。 互动的多向交往要遵循：平等、尊重、信任、理解、克制的原则 5、完善的能力结构 现代教师职业具有以下特点： 1、超前性——教育学就是未来学。 2、科学性——教师劳动对象是学生。 3、复杂性——教育是脑力和体力双重支出。 4、创造性——教人创造而不是复制。 5、长效性——今天的工作多年后才能见效。 6、示范性——教师的德才是学生的楷模。 5、完善的能力结构 1、较高的获取知识的能力 2、较高的教学能力 1.1搜集资料 1.2查找资料 1.3筛选、摘录资料 1.4综述资料 2.1教学常规 2.2教学评价 2.3教学实验 2.4现代化教学手段 5、完善的能力结构 6、健康的心理素质 心理健康是人们学习、工作和和生活的基本条件。对一名教师更为重要，它不仅是教师自身健康生活的需要，而且在学生心理健康的发展中起着重要的作用。 6、健康的心理素质 1、面对现实积极乐观，对前途充满信心，心境愉快。 2、具有能够胜任教学工作认知能力，有独创性。 3、能运用有效合理的方法解决工作、生活中遇到的困难和挫折。 4、有较强的适应能力和活动能力。 5、有健全的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。 * * 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 现 代 教育理论 学生是学习的主人，教师是学生学习的指导者、引导者和合作者 促进学生可持续发展。 教育的个性化是现代化教育的主要特征 促进探究式的学习。 1、正确的教育理念 教师 教师要面向全体学生，了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，因材施教，创造性地进行教学。 教师要学习，探索和积极运用多种教学组织方式和先进的教学方法，不断提高师德素养和专业水平。 教师是教学过程的组织者和引导者，教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等方面，都应以实施素质教育为己任。 1、正确的教育理念 核心要素 为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件 倡导教学民主 加强师生相互沟通和交流 建立平等合作的师生关系 营造同学之间合作学习的良好氛围 教师角色的转变 由讲授者、灌输者→指导者、引导者、合作者 学生角色的转变 由被动接受容器 → 主动学习参与，成为学习的主人 媒介作