网络技术应用.ppt

知识与技能　列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途,掌握在二台计算机之间数据交换的基本方法；了解组建小型网络最基本的网络知识,如传输介质等,掌握TCP/IP协议配置等基本操作。 过程与方法 尝试使用多种方法进行数据交换,学会安装和使用网卡等基本网络设备,实现双机互联操作. 情感态度价值观 通过数据交换过程和亲历双机互连的实践操作过程,提升信息技术的应用能力. 双机互连是现实生活中可能出现的问题。教师可以通过课堂讲解、组织学生自主阅读、分组讨论等形式设计教学。有条件的学校可以根据实际情况按活动2(P4页)的设计，以小组为单位，在“软硬件实验室”中进行教学活动。 提示：活动2的教学过程可以用多种形式来呈现，除了上面提到的方式之外，还可以由教师完成所有操作并提前录制成短片，组织学生观看讨论，也可以在教学讲解之后，选择部分学生进行实际操作，其他学生观摩评价。 ◆在上一节双机互连的基础上,学生们对网络技术的实质开始有了初步的体验。本节内容涉及到网络方面的基础知识，建议教师以教材中的知识脉络为线索，讲解为主，结合教参中的补充内容（教参P9页“计算机网络的分类方式”），以使学生从各个方面了解网络。 建议：教师可以结合教学内容搜索组织一定的辅助材料，提供给学生一定的扩展阅读空间和时间，以满足不同层次学生的需求。 这一节内容丰富，教师的教学设计和组织，是本节内容能否顺利完成的保证。条件允许的话，教师可组织学生分组活动，在软硬件实验室中，让学生亲历小型网络的组建过程。（教材中本节开篇就是用“组建对等网”做为任务引领） 教材中确定组网方案的六个步骤，是组建小型网络的理论依据，内容有序且逻辑严谨。教师在具体教学过程中，可以根据实际情况组织教学。可采用讲解与示范操作相结合的方式，也可以把重点操作步骤提前录制好。有些内容以讲授为主，有些则以老师引导下的学生操作为主。 教参列举了其它的相关知识，如P16页《常见的传输介质》。还有一些判断网络设备故障的方法（如P16-17页:网卡的测试，网线的测试）等，教师可酌情选用。 * 参P1 知 识 结 构 双机互连 认识计算机网络 确定组网方案 | 使用移动存储设备 | 双机互连方案 | 网络的产生 | 网络的功能 | 网络的分类 | 网络的典型应用 | 拓扑结构 | 传输介质 | 网络设备 | 操作系统 | 网络结构 | 选择通信协议 体验 实践 知识 本单元总学时为6学时。第一节”双机互连”2学时，第二节”认识计算机网络”2学时，第三节”确定组网方案”2学时。教师可以根据自己的实际教学情况，在总学时不变的情况下，进行适当的调整。 教师可采取多种形式:学生分组实践,演示观摩,模拟组网等方式组织教学。 [教参P3页活动案例] 列举了多种双机互连方式，可用于教学辅助。 软硬件实验室 教参P12页 P2 [教参P10-11页] 《以太网技术的转变和延伸》和《网格计算》，可用于拓展阅读。 P9 软硬件实验室 教参P12页 拓扑结构 传输介质 网络设备 操作系统 网络结构 通信协议 P13 知识与技能 了解IP地址,熟悉IP地址的分类方式;理解域名的由来;了解因特网服务的相关知识;了解接入因特网的技术,知道代理服务器的概念和用途。 过程与方法 能够利用网络和书籍等工具获得自己需要的知识;能够认真观察、积极参与实践、不断提高动手能力。 情感态度价值观 以科学的态度对待掌握的信息，通过各种方法来考证知识的有效性和科学性；从实际出发，利用所学知识解决身边的实际问题；建立起良好的合作关系，能够与他人合作完成复杂问题的研究。 参P24 知 识 结 构 认识IP地址 走近域名 接入因特网 | IP地址的格式 | IP地址的分类 | IP地址的分配与管理 | IP地址的发展前景 | 域名 | 域名解析 | 网络实名与中文域名 | 直接接入方式 | 通过代理服务器接入因特网 | 通过路由器接入因特网 本单元总学时为6学时。第一节“认识ＩＰ地址”2学时，第二节“走近域名”2学时，第三节“接入因特网”2学时。教师可以根据自己的实际教学情况，在总学时不变的情况下，进行适当的调整。 教师可根据不同的教学内容，采取多种形式进行教学。 ◆本节内容涉及到IP地址格式，IP地址分类，IP地址分配与管理等基础知识，建议以教师讲解为主，以教材中的知识脉络为线索，结合教参内容组织教学（如：教参P26页“特殊的IP地址”）。 教参中有关本节的活动建议写得很详细，可操作性非常强。所设计的若干问题，可用来做为教学情境的设置和问题导入使用。 P20 教参P25页 [活动建议] 教参P29页《使用子网掩码划分子网》 本节内容主