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5.1《揭开传感器的“面纱”》教案(鲁科版选修3-2).doc
5.1 揭开传感器的“面纱”
[课时安排]: 1课时
[教学目标:
1.知道什么是传感器.
2.知道传感器的种类及其一般结构.
(二)过程与方法、
通过生活的实例,了解传感器的特点,同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力.
(三)情感、态度与价值观
培养学生理论联系实际的科学素质了,使学生体会科技对社会发展的巨大推动.
[教学重点:
[教学器材:教法:教学
(一)引入新课
1、列举生活中的传感器的应用实例:自动灭火器,自动干手器,自动门
2、用生活的视频片断让学生更感性的认识到传感器在生活中的使用。
由以上的几组实例引出:这些设备是怎么自动工作的呢?
(二)新课教学
1.什么是传感器
人们购买瓷器和西瓜时,是通过敲击听它们所发出的声音的音调来判断其质量的好坏的。但仅依靠听觉判断是难以把握的。能否用仪器来代替人听,准确地判断西瓜的成熟程度呢?
由学生对课本中的两个例子进行音读讨论,得出传感器的定义:
能感受外界信息,并将其按一定的规律转换成电信号的器件或装置,叫做传感器。
2.传感器的分类
(1)物理传感器:得用物质的物理性质和物理效应感知并检测出待测物信息的传感器,如电容传感器,电感传感器,光电传感器,压电传感器等。
(2)化学传感器:利用化学反应识别和检测信息的传感器,如气敏传感器,湿敏传感器等。
(3)生物传感器:利用生物化学反应识别和检测信息的传感器,如组织传感器,细胞传感器等。
例举生活中存在的各种传感器。
3敏感元件
敏感元件是传感器的核心元件,是利用材料的某种敏感效应制成的。转换元件是传感器中能将敏感元件输出的,与被测物理量成一定关系的非电学信号转换成电信号的电子元件。转换电路的作用是将此电信号转换成易于传输或测量的电学量输出。
[作业布置]:
学生思考课后练习
[教学
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