辨认方向 教学设计.docVIP

《辨认方向》教案 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第22页~第23?页的内容。 教学目标?：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 教具准备：多媒体，挂图 学具准备：正方形纸 教学过程?：一、导入1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？?????? 生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？?????? 生：可以看太阳升起的地方就是东方。?????? 生：可以看北斗星所在的方向就是北方。?????? 生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方…… 3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？?????? 生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。（生活动）谁来说给大家听一听。（生描述） 6、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活????? 中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？?????? 生：东南、东北、西南、西北。????? 现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书课题：辨认方向）二、新授 1、（出示书P22挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？????? 生：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。????? 生：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。2、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方????? 向吗？????? 学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互相检查。3、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地????? 方？????? 生：在学校的斜方向的位置上。????? 生：在两个方向的中间的位置上。????? 生：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。????? 生：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。4、你们认为哪种描述的比较准确？????? 生：第四种说法比较准确。5、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？????? （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。） 6、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就????? 一起来制作一个方向板。????? 请拿出这张正方形纸，像我这样折一折，并在折痕上标出8个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。????? 根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。 剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？????? （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）7、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）????? 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）8、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按????? 照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆）????? 同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对）????? 谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报） 三、做一做1、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作????? 一个大的方向板？????? 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。????? （组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上。） 2、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位????? 同学吗？（能）???? 下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）3、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道????? 在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？???? ????? 生：方向板