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课程设计
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语言活动：小熊过桥教学设计.pdf
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语言活动：小熊过桥教学设计
Language activity: teaching design of l
ittle bear crossing bridge
编订：JinTai College
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语言活动：小熊过桥教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创
编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。
活动准备：
1、教学课件：
（1）一条小河上架着一座小竹桥；
（2）来了一只小熊；
（3 ）小熊摇摇
晃晃的走上小竹桥；
（4 ）空中有一只乌鸦，桥下河水在笑；小熊坐在桥上哭。
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（5 ）河里鲤
鱼跳出水鼓励小熊；
（6 ）小熊甩起胳膊，目视前方，稳稳的走过小桥；
（7）小熊回头向鲤
鱼招手笑。
（8 ）小鲤鱼高兴地摇尾巴。
（9 ）排图游戏。
2、一只平衡凳装饰成小桥模样。
3、诗歌中情节图片若干，分成两组。
4、小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
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论网络环境建设与网络道德自律.pdf
论网络环境建设与网络道德自律
论文 关键词：互联网 网络 环境 网络道德
论文摘要：网络信息传播的快捷和互动，网络信息的广泛与丰富给人们带来了方便，
然而，网络中的不良现象却影响了网络环境建设，并干扰正常秩序，危害传统道德，侵蚀
人们思想。为了确保网络环境建设的健康进行，网络道德的建设是必要的，也是紧迫的。
网络道德在一定程度上表现为一种以“慎独”为基本特征的自律性道德；坚持网络道德自律
，要坚持诚实守信的原则，要遵守网络协议履行网络职责，要加强道德修养、自觉维护网
络秩序。
随着互联网技术的迅速 发展 ，我国网民数量快速增长。据2008 年 1 月 17 日 中国
互联网信息中心（CNNIC ）发布的《第 21 次中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截
至 2007 年 12 月，网民数已增至 2.1 亿人。中国网民数增长迅速，比 2007 年 6 月增加
4800 万人，2007 年一年则增加了 7300 万人，年增长率达到 53.3%。在过去一年中平均
每天增加网民 20 万人。”网络的最大优势在于信息的交流互动，网络越来越成为人们获取
新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道和新型的信息交流平台，电脑和网络的普及
对整个社会群体获取、交流信息的方式产生了革命性的影响。
一、网络的特征与网络环境建设的必要性
网络蕴含着人类社会文明发展的无穷智慧和思想精华，网络具有开放性和共享性、现
实性和虚拟性、自由性和平等性、高效性和方便快捷性等特征。
1.开放性和共享性。开放性是 计算 机网络系统的最根本特征。从其技术层面来说，
在网络诞生初期的分布式网络体系中，网络系统中的“每台计算机都只是网络的一个节点
，它们之间都是平等的”①；随着科学 技术的发展，TCP/IP 协议“使得不同类型、不同操
作系统的计算机都能通过网络交流信息和共享资源”②，从而实现了不同计算机之间的信
息交流和资源共享；伯纳斯·李发明的超文本标识语言又为网络系统的开放性提供了软件保
障，“将网上的信息以全新的方式联系起来，使得任何一个文件在任何操作系统、任何浏
览器上都具有可读性”③。人们之间的交流与交往活动打破了时间和空间的物理条件的限
制，在广度和深度上具有现
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高二语文教案 伶官传序2.doc
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《伶官传序》教案设计
重庆铁路中学 龚靖
三维目标：
了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者
写作本文给伶官立传的目的。
2、学习本文清晰严谨的论述结构和正反对比推理的方法。
3、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想，理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。
二、切入点
庄宗的盛衰变化
教学流程
导语：
五代（907－960年），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起。后唐庄宗灭敌立国，用了15年时间；而由盛至衰，只有短短的3年。这一盛一衰，它的关键是什么呢？现在我们就一同走进欧阳修的《伶官传序》，在文中去寻找答案。（板书课题）
（二）整体感知
1、解题：
师：从标题上看，本文是给伶官立传，那伶官是指哪类人？他们又和后唐庄宗三年亡国有什么样的联系呢？
学生回答
师：同学们在注释①中可知，伶官指古代宫廷乐官。庄宗称帝后，迷恋伶人， “常身与徘优（pái?yōu，杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926年）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。本文就是基于这样的史实而写的序。 2、学生自读全文，质疑，教师答疑。
（三）研析课文：
1、粗读
师：请同学们再齐读一篇课文，找找文中注释
体现语文教学的严谨和对价值观的培养。
以庄宗盛衰变化的原因统率教学，引导学生层层深入，理解全文。
庄宗灭敌建国15年，盛至衰只有3年，时间上的悬殊必定引起学生的思索，提高学生探究问题的兴趣。
解题的目的是为了让学生明白课题和本文内容有何联系。
此环节较灵活，教师引导、点拨，学生自主学习。
中涉及了哪几个时间？
学生回答
师：庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，那么在这几个时间里，在李存勖身上发生了什么事。请同学们用课文中的话概括。（板书：四个年代）
学生回答，教师板书事件
明确：
908年：“与尔三矢
公安局备案号：51011502000106