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主题教育对照党章党规找差距专题会议上的主持讲话党课发言讲稿.docx

第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页主题教育对照党章党规找差距专题会议上的主持讲话党课发言讲稿主题教育对照党章党规找差距专题会议上的主持讲话　　同志们：　　现在开会。按照主题教育安排，今天我们召开县委常委会对照党章党规找差距专题会议，主要任务是围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，在深入学习习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的基础上，结合学习研讨，对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，全面查找违背初心和使命的问题，真刀真枪解决问题，扎实推动主题教育不断走深走实。　　参加今天会议的有：县委各位常委。列席会议的有：县人大常委会主任，县政协主席;县委主题教育领导小组成员及办公室副主任;部分“两代表一委员”;市委主题教育驻县指导组同志。　　会议共有四项议程：一是进行集体学习;二是县委常委依次发言检视问题;三是市委主题教育驻县指导组组长讲话;四是由我作总结讲话。　　下面，进行第一项议程：　　※ ※ ※ ※ 　　下面，进行第二项议程：从我开始，县委常委依次发言检视问题，每人发言时间掌握在5分钟以内。　　※ ※ ※ ※ 　　下面，进行第三项议程：请**组长点评。　　※ ※ ※ ※ 　　刚才，我们认真学习了《章程》《条例》《准则》内容，各位常委紧扣党章党规和“18个是否”，逐条逐项进行对照检查，既实实在在回答有没有问题，又对存在问题进行对照检查和深入剖析，切实增强了党员意识，提升了思想境界，常委相互提醒警醒一针见血、实事求是，收到了预期效果。孝强同志进行了中肯点评，肯定了效果、提出了要求，大家要深刻领会，抓好落实。为确保此次会议效果，推动主题教育走深走实，下面我强调三点意见。　　一、要强化问题导向，刀刃向内全面检视　　主题教育要求把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程。这四项举措相互融合、相互促进，其中检视问题是关键，如果找不准问题，就会学用脱节，主题教育成效就会大打折扣。从刚才的发言看，大家对检视问题工作高度重视，下了很大功夫，问题找得比较准。但是今天这次会不是检视问题的终结，而是推动检视问题贯穿始终的重要举措。接下来我们还要继续努力，深入检视问题，推动主题教育往深里走往实里走

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2020-08-07

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关于填写《入团志愿书》的说明.docx

关于填写《入团志愿书》的说明入党申请书只是表明申请入党者本人的意愿和请求，《入党志愿书》则标志着党组织已接受其申请的基本态度，并准备提交党支部大会讨论。我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。请团组织接受我的申请，早日吸收我加入中国共产主义青年团，以实现我多年的夙愿。入团后，我会更加严格要求自己，在各方面起带头作用，做一名名副其实的共青团员，如果团组织没有批准我入团，说明我还存在一定的差距，我将克服不足，继续努力，创造条件，争取早日加入共青团组织。入团志愿书是团中央组织部统一印制、发展团员专用的重要表格。它是积极分子郑重向团组织表达自己入团志向和意愿的书面凭证。支委会对入团申请人经过研究后，如果认为他已具备入团条件，就可以个别地发给入团志愿书。申请人要认真、如实地填写，填写前务必认真阅读以下说明： "入团介绍人"一栏，由介绍人(2名共青团员)认真负责地如实填写被介绍人思想品德、学习、劳动、工作及社会活动等方面的优缺点和自己的意见。魏德友在连队放过牛羊、喂过猪,退休后还替别人打工代牧过。魏德友的手一次粉碎草料的时候被卷进了机器里,拔出来后10个手指头都血肉模糊,露出了白骨,右手食指只剩下了半根。 (2)召开支部大会讨论通过前，支委会可草拟支部大会决议稿。当支委会草拟的决议稿被支部大会讨论通过后，应以支部大会的名义填入《入党志愿书》，而不能以支委会的名义进行填写。 1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。1921年后，在中国共产党的领导下，中国人民找到了马克思主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，走以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。共青团坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋，为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命和建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的伟业。我为我们的共青团感到自豪和骄傲! 今后要在政治思想上、工

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2020-08-07

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一寸光阴不可轻表格式教学设计方案模板案例名称科目教学对象提供者课时一、教材内容分析二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 1 一寸光阴不可轻练习小结七、教学评价设计八、帮助和总结 2