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如何在小学语文教育学提高学生的读的能力 呼中一小 侯云飞 中国，是一个泱泱大国，五千年的历史传承，孕育了璀璨的华夏文明。大教育家孔子所创的教育思想对中国乃至世界的文明产生深远影响。但纵观中国历代的教育方式，不论是贵族的太学或国子监，还是平民的学堂，其主要的教育手段就是靠“读”来实现，这可以用顾宪成所攒写的名联：“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”这句话来体现。可以说，我国自古到今，历来教者都重视读的培养。多年来的教学活动中，我也对如何提高小学学生语文教学中读的能力的培养展开深深的思索：在新课程背景下，语文课堂教学应该怎么教，如何在语文课中提高学生读的能力，如何提高学生的朗读水平，这些问题使本来在语文方面不是很擅长的我一直觉得很是困扰。为了解决这些问题，我平时特别注重搜集关于这些方面的资料，特别是在去年冬天远赴上海挂职两个月中，参与了许多关于小学语文教学方面的教学研究活动，使我在心中纠结很久的问题顿时茅塞顿开，通过反复推敲，我觉得要想培养学生读的能力，教师在平时的课堂教学中应主要注意在以下几个方面： 一是要多种读相结合。在阅读课文的教学中，教师通常采用的读一般有自由读、默读、指读、大声读、有感情的读、分角色读、浏览的读、齐读等等，教师应该在不同的情况配合不同的读，才能灵活地掌握这些读的方法，达到使学生了解掌握课文的目的。如学生初读课文时，由于学生对课文不熟，读的水平也不