《大学生心理健康》试卷及答案.doc

学号 姓名 授课教师 座号 ----------------装订线--------------------- 共3页 第1 页 考试说明：本课程为开卷考试，可携带文具和书籍、笔记等资料，满分为：100 分。 题号 一 二 三 总分 得分 ?（20分） 1、简述“冲击疗法”与“森田疗法”的基本内涵。（8分） 2、结合大学生的心理健康状况，阐述弗兰克尔“意义治疗说”。（12分） 二、看图回答下面5幅图片反映的心理理论。（50分，每题10分） 命题教师或命题负责人签字 年 月 日 院系负责人签字 年 月 日 优选专业年级 学号 姓名 授课教师 座号 ----------------装订线--------------------- 共 3 页 第 3 页 三、个案分析（30分） 1、一位大一新生报名参加若干个社团组织，均未被接纳。为了减轻心中的痛苦，他可能会采用哪些心理防卫机制？予以说明。（8分） 2、刘峰是一名将参加研究生考试的4年级学生，近一年来，对学习感到格外吃力，学习过程中也极易疲劳。往往只看了十几分钟的书，脑子里便乱成一团麻，再也无法继续看下去。学习中遇到一些很小的事情，也要分散很大的精力，注意力集中在他看来已经成为十分困难的问题。学习的兴趣明显下降，人也经常感到乏累，整天无精打采，经常失眠，易发脾气，情绪总处于紧张状态，学习成绩下降。根据以上症状，你认为刘峰可能存在什么心理问题？对此你有何建议？（10分） 3、大二学生王刚来到咨询室向老师诉说：“自己无论身处何时都有紧张的体验，包括吃饭、看电视、打电话、等人等等一些最平常不过的事。那还要从高三时说起。导火索是一次看病。我这个人很要强，那时，我学习过于努力，班干部任务又重。终于有一天因为心慌气短去了医院。也就是那次看病让我体验了前所未有的紧张。那天我实在是太紧张了，弄得心跳血压都大大超过了正常值。听到医生说可能是心脏病，我更是怕得要命。但做过一些检查后，没病。我性格偏内向，这件在别人看来不算事的事便从此成了我经历紧张的开始。明知根本没有紧张的必要，但已完全失去自控能力。开始只是上医院看病，体检紧张。逐渐发展为干什么事都紧张，甚至无事紧张。随之而来的焦虑，烦躁，甚至在很多环境平静的情况下还总强加给自己一些让自己紧张的想法和事情，觉得自己都快被这根神经折腾死了。” （12分） 问题：1、王刚心理问题的可能诊断是什么？ 2、分析他的人格基础。 3、尝试拟出你对他存在问题的矫正方案。 A.事 件 Ｆ.情绪改善 E.新认识 D.辩 驳 C.不良情绪 B.旧认识