老师伴我成长.pptVIP

第四课 老师伴我成长 我知我师 我爱我师 学 习 目 标 知识目标：了解教师工作特点，全面了解教师形象 能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并用恰当方法表达对教师的感情 情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向（奉献、敬业、充满爱心等）；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师，热爱教师 自 学 指 导 1、师生交往有哪些意义？ 2、老师对我们的成长起了哪些不可替代的作用？ 3、爱老师有哪些理由？ 带着以上问题仔细认真的阅读分析教材 阅读教材P43情景材料，思考以下问题： 1、你有过类似的经历和感受吗？ 2、师生关系对我们的成长有什么影响？ 小 结 老师作为传授知识，引导人生的人，在求学过程中对我们产生很大影响，而我们和老师之间，由于年龄阅历的不同，在成长历程中或多或少会产生矛盾和冲突。 “亲其师，信其道”，老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性，同时，师生交往和谐，也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。 活动：你对老师了解多少？ 教材P44，“教师访谈” 请班长对我们的班主任老师访谈了解情况，为大家作报告。 你知道老师心中所想吗？ 每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进教室 每个老师心中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心 每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大压力一定是来自学生的期盼 每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，来自学生的骄傲 活动：老师是否可能被替代？ 随着信息技术的迅猛发展，人们获得 知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？ 小 结 没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是： 老师 我们 唠叨声 学会做人的道理 思考的方法 产生探求知识的愿望 人格 情感 影响人格 唤醒情感 教育=心灵的沟通 +精神的生长和充盈 你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事。 课 堂 小 结 课 堂 练 习 2、有一位老师在他的工作日志中写道：“作为一名普通的班主任，备课、上课、批改作业、班级管理……日复一日，周而复始。但我知道，作为一名老师，如果仅仅于此，则无异于放弃了教师最神圣的使命——教育。我要用自己的无私奉献和充满责任感的爱心去塑造千千万万个心灵……” （1）读了这段老师的内心独白，你有什么感受？ （2）你认为老师的职责有那些？ * 威县第二中学 李子博 一、我给老师画个像 在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代 老师不可替代的作用 活动：我心目中的老师 二、我爱我的老师 古之圣王，未有不尊师者也。 ——吕不韦 一日为师，终身为父。 ——关汉卿 最广泛流行的敬称——老师 最历史悠长的尊称——先生（德高望重） 最富哲理的称谓——人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称——园丁 最纯挚的称谓——春蚕 最温馨动人的称谓——蜡烛 最生动形象的默称——春雨 最具中国特色的称喻——孺子牛 最高评价的专称——人梯 老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。 1、 有人吧老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮别人，正好说明了老师的（ ）？ A.无私奉献 B.自私自利 C.重义轻利 D.否定自我 A *