6.1不等关系和不等式.docVIP

6.1 不等关系和不等式 第1课时导学案 学习目标: 通过具体情境,感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系. 了解不等式的意义,使学生经历实际问题中数量关系的分析和抽象过程,感受不等式和等式都是刻画现实世界中数量关系的工具,发展学生的符号感. 学习重点:不等式的概念 学习难点：不等关系的表示 学习过程： 课前预习: 自学课本第162页，完成下列题目 1.你能利用不等号分别表示出上述3个问题中的不等关系吗？ 2.你列出的式子与我们以前学过的等式有什么不同？ 3.什么叫不等式?请你举例说明 课内探究： 活动1、情境导入： “某中学八年级（1）班50名学生在上体育课，老师说了这样一句话：我拿来了一些篮球，如果每5名同学玩一个篮球，有些同学没有篮球玩，如果每6名同学玩一个篮球，就会有一个篮球玩的人数少于6人，请同学们回答下面的问题： 你能把老师的这句话用三个式子表示出来吗？ 你列出的式子与我们以前学过的等式有什么不同？ 活动2、学习新知： 1.不等式的概念： 叫做不等式。 并举例说明，阅读课本第162页的“加油站”. 2.例题讲解: 判断下列式子哪些是不等式？哪些不是？ 3＞－1；②3x≤ －1;③2x－ 1;④s=vt;⑤2m＜ 8－m;⑥5x－3=2x+1;⑦a+b≥c；⑧1+1≠2 规律总结： 一个式子是不是不等式，关键是看它是否含有常用的五中不等号其中的一种或几种，若有则是不等式；否则便不是. 活动3、对应练习： 设a＜b,用“＜”或“＞”填空。 a+1 b+1 a-3 b-3 -a -b -4a-5 -4a-3 用不等式表示： .a与b的和不是负数： . .x的2倍与3的差大于4： . .8与y的2倍的和是负数： 活动4、课堂小结： 我学会了： 不明白的地方（或`容易出错的地方）： 活动5、达标测试： 基础把握： 1.在数学表达式 ①-2＜0 ②3x-k＞0 ③x=1 ④x≠2 ⑤x+2＞x-1 中是不等式的有 （ ） A．2个 B.3个 C.4个 D.5个 2.若a＞b,那么仍能成立的不等式是 （ ） A．ac＞bc B. ac＜bc C.a+1＞b+2 D.a-c＞b-c 3.用不等式表示下列数量关系： ①x的相反数大于x的倒数. a的平方的相反数不是正数. 三、课后作业：课本P163练习1、2