2011九年级历史计划.docVIP

2011-2012第一学期历史教学工作计划 石丽红 本学期根据学较工作安排，本人担任九年级历史教学工作，每周5学时，共计15学时。现将本学年的历史教学工作安排如下： 一、指导思想 根据新素质教育教材的要求，以全面提高学生的思想道德素质和德育水平，以及全面提高学生的历史学习能力为目的，使每一位学生得到全面发展、全面锻炼，提高综合素质。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 三个教学班，共 145人，83班（学生人）班（学生人）,学生存在的最大问题是懒惰,作业完成情况不好,以至于课后练习跟不上,效果不好。学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析历史问题的能力很高，而有将近三分之一的学生历史基础太差，历史现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待历史的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，可以不学的思想；所以本学期的历史教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。,教学措施 1.因材施教,不同的学生不同的要求,把学生分成三个等级,上等学生当堂消化,中等生课后背熟,差等生督促反复记忆. 2.加强练习,课上练习与课后练习相结合,及时发现问题及时解决. 3.加强反思,单元检测及时找出问题,迅速解决,把问题解决在萌芽中.力争在下次检验中不在出现类似的问题.争取通过一年的教学与合作,师生共同努力,解决所有的难题,让学生们在中考中如履平地. 4.坚持课前检测制度，及时掌握学生识记情况，予以督促。并要求学生准备专门的本子来完成课前检测。此本上必须有更正的痕迹。对于课堂检测做的非常不好的学生，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同学不掉队。提高整个班级的教学质量。 加强教学管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的坚强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级形成良好的课堂秩序和学习风气，促进教学向更高的方向发展。 要求学生多动手。比如每节课会针对本节课提出一系列问题，留给学生看书时间，自己作答。对于学生难以完成的问题，我会做以解答。最后再进行拓展。这是在暑期学习当中学到的让学生动起来，把课堂教给学生，相信他们一定可以完成任务。对于学习能力较差的学生只要求掌握识记内容，因材施教，让每个学生都有学习的成就感。 每单元完了会有知识体系表，让学生心中有一个单元知识框架。方便学生进行复习。要求学生必须认真完成体系表的内容并妥善保管，以备期末考试用。体系表的内容必须上交检查，以保体系表的质量和利用价值。 分成8个学习小组，实行组长责任制。组长负责收取作业本，检查背诵情况，并进行小组比赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个学期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于一直不完成教学任务的学生单独进行教育，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。 四.教学进度表 教学内容 教学目标 教学重难点 教法与学法 课时 时间 上 册 第 一 单 元 (一)史前时期的人类（1）列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 （2）讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 (二)上古人类文明 （1）知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。（2）（3）了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。古代埃及的金字塔借助原始人类骨骼模型、早期人类生活的想象图和世界历史地图等，直观地了解原始社会状况。在世界历史地图上标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成与自然地理环境之间的关系。—9.15 第 二 单 元 (三)中古亚欧文明 （1）了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 （2）以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 （3）通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 （4）讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 　 （1）讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 　　（2）绘制西欧封建等级制示意图。—9.23 第 三 单 元 （四）文明的冲撞与融合 （1）说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海等基本史实。 （2）知道马可波罗来华、阿