九年级政治单元评价检测(三).ppt

二、情景分析题(共12分) 17.周末，李伯伯一家围坐在一起，一边吃饭一边聊天。 李伯伯说：“我们钢铁公司是国有骨干企业，今年公司产值突破了31亿元，利税达5.1亿元。这次的年终奖金我拿了 5 000元。” 李伯母说：“我们服装厂是乡镇企业，近几年引进了许多先进流水线，发展非常好。嘿，我拿了2 000元的红包。” 儿子李强说：“我开了一家电脑公司，销量很可观，呵呵，我是自己给自己打工。” 媳妇王芳说：“今年我升职做了美容院总经理，过年这会儿最忙呢。” （1）李伯伯一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济形式？（4分） （2）李伯伯就职的企业在我国国民经济中的地位和作用是什么？（4分） （3）你认为李伯伯一家致富主要直接得益于什么制度？ （4分） 【解析】本题选取家庭生活中一家人的对话作为背景材料，意在考查学生对我国经济成分、国有经济的地位和作用以及我国的基本经济制度的识记和理解。解答本题的关键是第（1）问，只要我们能够准确回答出李伯伯一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济形式，下面两问也就不难回答了。但是，回答第（3）问时需要注意，如果不认真思考，很容易回答成我国的分配制度。 答案：（1）李伯伯：国有经济；李伯母：集体经济；李强：个体经济；王芳：私营经济。 （2）国有经济在国民经济中起主导作用，并控制着国民经济的命脉；确保国有经济控制我国国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥关键性作用。 （3）坚持了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 三、漫画分析题(共10分) 18.（2010·南宁中考）观察漫画 《一高一矮》，运用所学知识回答 下列问题。 （1）漫画反映了当前我国经济社 会发展中的什么问题？(4分) (2）我国应如何解决这一问题？（6分) 【解析】本题借漫画考查学生对我国收入分配现状及改革收入分配制度的认识和理解。通过对漫画信息的分析可以看出，当前社会存在着“收入差距过大”、“分配不公”现象。解决这一问题，可从改革收入分配制度、社会公平正义、共同富裕等多角度作答，开放性答案，言之有理即可。 答案：（1）企业高管收入和民工收入不平衡，反映我国收 入分配不均、贫富差距过大的问题。 （2）开放性试题，学生答案言之有理即可。示例：坚持以 经济建设为中心，大力发展生产力。改革收入分配制度，坚 持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反 对平均主义，又要防止收入差距悬殊。实施科教兴国战略， 把教育摆在优先发展的战略地位，对公民进行必要的劳动就 业培训，提高劳动者素质。坚持共同富裕的社会主义根本原则。进一步落实优扶扶持政策和措施，如建立健全城乡居民最低生活保障标准。正确处理改革、发展、稳定三者之间关系，维护社会的公平正义。 四、材料分析题（共14分） 19.(2010·鄂尔多斯中考)2009年9月20日，第二届全国道德模范表彰颁奖典礼——《道德的力量》在北京举行。中共中央政治局常委李长春强调，要大力学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，推动社会主义核心价值体系建设，用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观， 努力形成学习道德模范，崇尚道德模范，关爱道德模范，争当道德模范的浓厚氛围。 阅读材料，回答下列问题。 （1）评选道德模范属于社会主义精神文明建设的哪一部分内容？这一内容的核心是什么？（4分） （2）社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（4分） （3）评选道德模范对构建和谐社会有何重要意义？（6分） 【解析】本题以全国道德模范评选为背景材料考查学生对加强社会主义精神文明建设的相关知识的理解和运用能力。第（1）问考查的是对社会主义精神文明建设的两方面内容的分辨能力：第（2）问考查对加强社会主义精神文明的根本任务的识记能力；第（3）问考查学生运用所学知识分析问题的能力。 答案：（1）思想道德建设；为人民服务。 （2）提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 （3）推动了经济与社会的协调发展；对整个中华民族的精神面貌产生了巨大影响。 五、实践探究题（共16分） 20.经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，构成了中 国特色社会主义事业的总体布局。社会主义社会是全面发 展、全面进步的社会。发展社会主义民主政治是我们党始终 不渝的奋斗目标。我们要继续扩大公民有序政治参与，健全 民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；推进决策科学 化、民主化，完善决策信息和智力支持系统；发展基层民主，保证人民依法直接行使民主权利；全面落实依法治国基 本方略，弘扬法治精神，维护社会公平正义；加快行政管理体制改革，强化政府社会管理和公共服务职能，推