DRB高中一年级生物第一章第一 节课件2.pptVIP

第一章 第一节 二 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 2.看P5从小到大说出龟（动物）的结构层次： 1.集体朗读系统的概念 结构层次 概念? 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 ? 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 ? 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 ? 心肌细胞、骨骼肌细胞、 神经细胞、血细胞等 心肌组织、肌肉组织、 神经组织、结缔组织、 上皮组织等 心脏、胃、肝、肠、肺、 皮肤、五官、脑、牙齿等 消化系统、神经系统、 呼吸系统、循环系统、 运动系统等 龟、人等 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态 系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的周围所有生物和无机环境 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 注意：区别种群和群落。 如：生活在人大肠内的细菌；某一池塘中的全部 生物；肺炎病人肺部的肺炎双球菌；教学楼 前花坛里的同种蚂蚁等。 以一个人（从心肌细胞开始）为例，说说其结构层次： 以一棵松树（从叶肉细胞开始）为例，说说其结构层次： 以一个草履虫为例，说说其结构层次： 心肌细胞—心肌组织—心脏（器官）—血液循环系统（系 统）—人（个体）—同一地域所有人（种群）—该地域的 所有生物（群落）—生态系统—生物圈 叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体） —同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所有生 物（群落）—森林生态系统—生物圈 一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫（种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系统—生物圈 对比人和松树的结构层次，说说异同。 总结： 高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体—种群— 群落—生态系统 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体— 种群— 群落—生态系统 注意：植物没有系统这个层次。 单细胞生物没有组织、器官、系统层次。 回答P6思考讨论题。 是地球上最基本的生命系统。 小结： 细胞 请就下面实例，指出所相应的结构层次： 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ） 组织 器官 细胞 种群 群落 个体 系统 生态系统