[教学课件]认识几分之一教学课件.pptVIP

复习平均数 平均分： 说出下面的图形，并判断是不是平均分 找规律、下定义 口述： 同学们下课了，请认真完成课外作业，让我们一起努力，迎接下一节课的到来。 * * 人教版.全日制培智学校教科书（试用本） 数学第十七册 执教者：张杰 课件制作：张杰 分数的意义之认识几分之一 同学们你们想一想每个盘子可以分到几个苹果呢？ 每个盘子可以分到3个苹果 想一想 把物体平均分成几份，使每一份的数量、大小都一样的方法，叫平均分。 如果2个小朋友分一个苹果， 怎么分才公平？ 平均分 这个苹果我们 一人一半。 讨论：当你只有一个 时 ，平均分所得到的苹果是原来的一半，“一半”我们用什么数表示呢？ 分数表示 写作： 读作： 跟读 是平均分，因为左右两块大小一样。 是平均分，因为上下两块大小一样。 其中的一份或几份占所有份数的几分之几的数，叫分数。 分数： 怎样得到一个苹果的 ？ 认识分数各部分的名称。 数学书第11页找答案。 想一想上面的分数父母和分子分别是多少？ 史马林同学吃了一个月饼的（ ）分之一。 练一练 一个月饼对半切开 把一个圆平均分成_______份， 每份是它的_________。 把一个长方形平均分成 份， 每份是它的________。 1、都是把一个图形平均分成了3份 2、每份都是它的三分之一 提示：一共有两个共同点 10 1 （ ） （ ） 1米 我把一个正方形平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）分之一。 我拿了1块， 拿了一个西瓜的 （ ）分之一。 我把一个西瓜 平均切成了8块。 我把一个蛋糕 平均分成了8份。 我吃 。 （ ） （ ） 1.下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）划 “ ”。 4 1 我会判断 2.每个同学桌上都有一张纸，里面有如下5个图形，选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。 我会画 3.看图写分数。 我会写 活动要求： 先折一折，接着画一画，再涂一涂，最后说一说。 活动内容： 构造一个几分之一的分数。 分组操作方式： 三角形 第三小组 圆 第二小组 长方形 第一小组 创造的分数 图形 组别 好朋友语录： 吃东西时， 要懂得与别人共分享。 哪怕只有一个，大家都可以吃它个几分之几。 布置作业： 1.再看一看、想一想课本第9-11页——例1-例2的内容，并把书上的练一练1、2、6、7题做完；思考一下3、4、5题该怎么做，下节课一起讨论。 2.把自己创造的分数与小组内同伴的进行比较。看看谁的分数大，谁的分数小？下一堂课老师和大家一起揭晓答案。 *