805-《网络学习社区资源整合和应用研究》开题报告.pptVIP

《网络学习社区资源整合和应用研究》开 题 报 告 房雨林 刘峻 二00七年三月十一日  报告提纲 研究背景 指导思想 研究目标 研究内容 研究计划 预期成果 研究背景 广东省电教馆承担的全国教育科学规划“十五”教育部重点课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究》的课题研究，围绕基于网络的师生发展平台的有效性、学科/专题学习网站开发与应用的有效性研究、网络环境下学科课程整合的有效性研究、虚拟教研中心的有效性研究、校园网和城域教育网开发与应用的有效性和信息技术网络课程的有效性研究七个方面开展了比较深入的研究，促进了信息技术在学校教育中的有效应用，为信息化视野下的基础教育课程改革提供了有益的探索经验，促进了教师和学生的发展，为“以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”提供了实践支持。然而，随着国家提出发展和谐社会和建设中国新农村的政策方针，国家基础教育课程改革不断深化，教育信息化应用的逐渐深入，这些都对广东省的基础教育信息化工作提出了新的任务和要求，教育技术研究面临着新的挑战和机遇。有效发挥信息化设施和资源的潜在优势，使之能够为促进广东教育的区域均衡发展、师生身心的和谐发展服务，是“十一五”期间教育信息化发展的重要课题。 《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究》 本课题根据我省基础教育发展需要: 确立《师生发展平台》、《学科网站》、《课程整合》、《 校园网、教育城域网》、《虚拟教研》、《专题网站》、 《信息技术网络教程》 七大子课题项目力求从信息技术应用的基本形式为切入口，从不同角度探索了信息技术支持基础教育的内涵和外延的发展。 （一）构建教师专业发展平台，形成区域校本教 研体系；形成师生发展有效性评价框架。 《基于网络的师生发展平台的有效性研究》设计、建设提供全面、系列教学资源的教学研究平台，开展区域教师专业发展行动研究。以信息技术为支持，以教学问题为基础提炼生成科研课题，转化为日常教学过程中的教研专题，三者互动并行发展，以课题和项目推进为手段，以促进学校教学质量提高、教师专业成长为目标的行动研究。 （二）提出了“学科网站框架的通用性方案”。 产生了一批结构完善、丰富实用的学科网站和网络资源。 框架结构是学科网站健康发展的基础要素，规范清晰、符合需求的网站结构便于分类存储学科资源，有利于共享使用。围绕学科网站服务于学科教学和学生学习，经过调研实践，项目组提出了“ 学科网站框架的通用性方案”，各子课题更新和建成了结构良好、有助于交流共享的学科网站和实用的网络资源 （三）网络实验班应用网络环境下的学科教学平台资源效果明显。 学校在专业教育软件公司的支持下，自主设计开发出适合教育教学的资源及学科学习平台，使得实验班能够正常地开展，取得很好的效果。 （四）网络环境下学科工具软件应用的学习方式 的效果明显。 仿真化学实验室、仿真物理实验室、仿真生物实验室、乐音、几何画板、立体几何画板等软件，是分别适用于各个学科各个领域的学习软件，各种有价值有代表性的案例与实例在专题网站上均能提供下载，学生能够借助这些认知工具方便、快捷地理解实验过程、形成学科概念、探究实验问题、更新系统知识和追踪科技前沿研究成果。 （五）《校园网及教育城域网》 较完整地形成了以城域教育网理念为开发建设校园网突破 点，以规范统一的宽带区域资源与信息管 理平台为整合，教育教学管理信息要素的 “建设模式”，形成了一批实践性成果，内 容涵盖目前学校教学应用的各个层面的研 究。 1。以应用互联解决信息孤岛问题的分析与研究。 2。软件、学习资源的建设发展问题的分析与研究。 3。教育管理平台及实现管理信息化问题的分析与研究。 （六）建构高速带宽网络环境。 构建高性能宽带区域网络：主干千兆连接市城域教育网，百兆光纤连接学校校园网，全省21个市教育局、121个县区教育局、730个市高中、1527 个初中、4221个小学实现了光纤的连接，为实现教学资源共享打下了良好的网络环境。为促进科研发展提供了有利的网络环境. 实验单位有效性研究成果显著 深圳市罗湖区教育信息中心《宽带教育区域网的开发建设与应用研究》、汕头市电教馆《城域教育信息网教学功能开发应用研究》、广州市海珠区《海珠区中小学数字化校园建设的研究》、佛山市顺德一中《高中信息化资源开发研究》等课题均获得有效成果。 （七）创立了虚拟教研的理论架构 虚拟教研是有志于从事教研的人员利用信息技术所构