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等比数列的前n项和 【教 材】 全国中等职业技术学校通用教材数学第二册 【授课时数】 2课时 【教学目标】 ◆知识目标： 1、理解等比数列的前n项和公式的推导方法； 2、掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题． ◆能力目标： 1、在推导公式的教学中，学生经历观察、分析、讨论等数学活动过程，探索出结论，并能有条理的阐述自己的观点； 2、能用所学知识理解新的公式，并能运用公式解决实际问题，从中体会转化化归的思想方法，提高思维，发展应用意识； ◆情感目标： 1、通过经历对公式的探索，激发学生的求知欲； 2、鼓励学生大胆尝试、勇于探索，磨练思维品质，从中获得成功体验； 3、感受思维的奇异美、结构的对称美、形式的简洁美、数学的严谨美． 【探究方法】 观察发现，寻找规律。 【组织形式】 小组合作，集体讨论。 【教学方法】 首先由一个传说故事，引导学生认真观察式子的特点，激发学生的创造欲望，然后引导学生发现其规律，进而抽象、归纳公式。让学生对等比数列求和进行初步的研究尝试活动，让学生充分展开思维进入研究状态。 【教学手段】 黑板与多媒体的有机整合展示，帮助学生更容易找寻其中的规律，获得更大的创新空间。 【教学重点】 等比数列的前项和公式的推导及其简单应用。 【教学难点】 等比数列的前项和公式的推导过程。 【教学过程】 教 学 过 程 设计意图 创 设 情 境 【漫画演示】话说猪八戒自西天取经回到了高老庄，从高员外手里接下了高老庄集团，摇身变成了CEO．可好景不长，便因资金周转不灵而陷入了窘境，急需大量资金投入，于是就找孙悟空帮忙．悟空一口答应：“行！我每天投资100万元，连续一个月（30天），但是有一个条件是：作为回报，从投资的第一天起你必须返还给我1元，第二天返还2元，第三天返还4元即后一天返还数为前一天的2倍．”八戒听了，心里打起了小算盘：“第一天：支出1元，收入100万；第二天：支出2元，收入100万，第三天：支出4元，收入100万元；哇，发财了” 心里越想越美再看看悟空的表情，心里又嘀咕了：“这猴子老是欺负我，会不会又在耍我？” 【教师提问】 (1)假如你是高老庄集团企划部的高参，请你帮八戒分析一下，按照悟空的投资方式，30天后，八戒能吸纳多少投资？又该返还给悟空多少钱？ (2)(观察数字特征，引出课题) 探 究 问 题 1.学生自主探究：2.解决情境问题3.师生共同探讨 一般等比数列前n项和： 即 方法1：错位相减法 方法2：提取公比q 方法3：利用等比定理 …… 从特殊到一般,从模仿到创新，有利于学生的能力提高． 通过学生个别学习，互相讨论，揭示知识的内在联系. 通过生生、师生间的探讨、合作，培养学生的洞察力．增强学生思维的严谨性.通过实物展示学生解决问题的方法，破除思维定势. 辨 析 质 疑 1．口答： 在公比为q的等比数列中 (1)若，则________ （2）若，则________ 2．判断是非： ① （ ） ② （ ） ③若且，则 　　 （ ） 3．对公式的再认识． (1)、对公比q的分类讨论 (2)、公式中n的理解 巩 固 提 高 例1．已知是等比数列，请完成下表： 题号 2 3 6 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 例2．求等比数列的第5项到第10项的和． 方法1： 观察、发现：． 方法2： 此等比数列的连续项从第5项到第10项构成一个新的等比数列：首项为，公比为，项数为． 变式：求的前项和．变式求的前n项和． 反 思 拓 广 （一）小结 引导学生从知识、思想、方法三个方面进行总结．（二）思考 作 业 布 置 书面作业必做题：课本P 课堂练习1，2 选做题：画一个边长为2cm的正方形, 再将这个正方形各边的中点相连得到第2个正方形,依此类推,这样一共画了10个正方形, 求这10个正方形的面积的和． (2)研究性作业：查阅“芝诺悖论”,并从数列求和的角度加以解释． (参考网站: /b/834040.html?from=related) [教学设计说明] 1．情境设置生活化. 本着新课程的教学理念，考虑到技校学生的心理特点以及初中与技校教学的衔接，让学生学生初步了解“数学来源于生活”， 采用动漫故事的形式创设问题情景，意在营造和谐、积极的学习气氛，激发学生的探究欲. 2．问题探究活动化． 教学中本着以学生发展为本的理念，充分给学生想的时间、说的机会以及展示思维过程的舞台，通过他们自主学习、合作探究,展示学生解决问题的思想方法，共享学习成果，体验数学学习成功的喜悦.通过师生之间不断合作和交流，发展学生的数学观察能力和语言