[外语课件]教师培训：英语课程标准解读与牛津英语.pptVIP

关于芬兰教育 The Secret to Smarter Schools By Lisa Moore If Americans want better schools and smarter students, they should think F-for Finland. ‘No Child Left Behind’ should be reality on all levels of the society, not only a slogan。 From the March 26, 2007 print edition of U.S. News World Report. 新课改的新体现在哪几个方面？ 新一轮课改的关键在那里？ 新一轮课改的关键在哪里？ 教师观念的更新 教师积极的参与 教师不断的反思 教师互相的合作 我们应该如何应对高中新课改？ 积极参与 勇于探索 不断实践 及时总结 好教师的标准是什么？ ARC A R C ARC Active Reflective Collaborative 好的英语教师的标准是什么？ 一堂好的英语课的标准是什么？ 采取必修课与选修课相结合的模式。 必修课的目的： 使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终生学习奠定基础。 选修课的目的： 满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。 英 语 必 修 关于必修课程 共10个学分，按模块1—5（即英语1—英语5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时，一学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块的教学）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。 学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修高中阶段其他的选修课程。 课标对高中教材编写的要求 新教材的特点： 1、具有灵活性和可选择性。 宏观上有多种多样的教材可供教师和学生选择； 微观上一套教材的组成部分也是可选择的，教材的具体内容也是可选择的。这样教师可以对教材进行适当的调整和取舍。 课标对高中教材编写的要求 2、以活动为主要呈现形式。教材中设计的活动以意义的理解和表达为主要目的；尽可能避免直接呈现语言知识和语言素材的编排方式。避免过于机械的语言操练活动。给学生提供了真实表达的机会。  课标对高中教材编写的要求 课标对高中教材编写的要求 课标对高中教材编写的要求 课标对高中教材编写的要求 《牛津高中英语》主要特点 1、模块设计科学、合理，具有整体性和 可塑性 2、题材广泛，内容丰富、有趣 3、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真 4、“做”中学英语，体现外语教学新理念 5、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识 6、重视学习策略，培养能力、开发智力 每单元由7个板块构成： 1 Welcome to the unit (1p) 2 Reading (4 pp) 3 Word power (2 pp) 4 Grammar and usage (4 pp) 5 Task (6 pp) 6 Project (2 pp) 7 Self-assessment (1 p) Reading School life in the UK A 3 questions B an article; reading strategy C1, C2 questions; true or false D new words (meanings) E a passage (using words; understanding) F 2 questions；making a dialogue Reading Home alone A 3 questions B a play; reading strategy C1, C2 matching; true or false D1 new words (meanings) D2 new words (meanings) E a dialogue (using words; understanding) F 3 questions；making a dialogue Reading Dying to be thin… A 3 questions B 3 e-mails; reading strategy C1, C2