案例教学法在_机械设计基础_教学中的应用.pdfVIP

第21 卷第1 期 四川职业技术学院学报 2011 年2月 vol． 21 No． 1 Journal of Sichuan Vocational and Technical College Feb ．2011 案例教学法在《机械设计基础》教学中的应用 任国强，罗啸峰 （四川职业技术学院,四川 遂宁 629000） 摘要：通过分析高职机械设计基础课的特点，在分析案例教学的特点与作用的基础上，以三个实际教学案例来演示案例教 学法在该门课程中的应用与实践，指出了案例教学法在实施过程中应注意的事项，以及其在教学过程中所起的显著作用。 关键词：案例教学法；概念及特点；应用与实践；注意事项 中图分类号: G712 文献标识码: A 文献编号: 1672- 2094(2011)01- 0085- 02 高职《机械设计基础》课程是在先修的《机械制图》、《机 各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析 械制造基础》、《检测技术》、《工程力学》等课程基础上开设的 和处理意见。发言结束后发言人要接受其他小组成员的讯问 一门核心主干专业基础课。该课程是一门理论性和实践性结 并作出解释，此时本小组的其他成员可以代替发言人回答问 合教为紧密的课程，它是对前续课程的检验，也是为后面的 题。然后教师可以针对性地提出几个意见比较集中的问题和 专业课作准备，在整个高职机械或近机械类专业课程教学中 处理方式，组织各个小组对这些问题和处理方式进行重点讨 起着非常重要的作用。而高职学生基础较差,该门课所涉及 论。这样做就将学生的注意力引导到方案的合理解决上来。 的机构和零件较多，学生又很少接触这些机构和零件，因此， 2.4总结阶段 在该门课程的教学过程中应充分使用各种教学方法和手段。 在小组和小组集中讨论完成之后，教师应该留出一定的 而在教学过程中采用案例教学法则有助于提高学生的学习 时间让学生自己进行思考和总结。这种总结可以是总结规律 热情和效率，发挥学生的主观能动性和积极主动性，有利于 和经验，也可以是获取这种知识和经验的方式。培训者还可 师生互动，对提高教学效果和质量有明显的帮助。 让学员以书面的形式作出总结，这样学员的体会可能更深， 1案例教学法的概念及特点 对案例以及案例所反映出来的各种问题有一个更加深刻的 所谓案例教学法就是围绕一定的培训目的把实际中真 认识。 实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案 3案例教学法在机械设计基础教学中的应用与实践 例，通过独立分析研究和相互讨论的方式，来提高学员的分 高职《机械设计基础》课程主要讲授了平面常用机构，机 析问题和解决问题能力的一种方法。 械零件两大部分，而实际上这两部分的内容与生产实践联系 案例教学法一个很显著的特点就是给了学生充分的自 较为紧密，这就为案例教学法提供了可利用的资源和发展的 由，促进了学生的主动性，学生成了教学活动中的主体，改变 空间。而多数高职院校在该门课程结束后会进行相应的课程 了教师讲、学生听的传统的以教定学的教学模式，创造了学 设计，在设计过程中会将学生分为很多的小组，然后再给定 生主动参与、自主合作、探索创新的新型的学习模式。 内组不同的题目让学生完成，这实际上这就是案例教学法最 2案例教学法的实施步骤 显著的特点，也符合案例教学法的教学模式。因此，在《机械 2.1准备阶段 设计基础》课程的教学方法与手段中采用案例教学法是非常 一般在正式开始集中讨论前，就要把案例发给学员，让