2011-2012英语教研工作总结.doc

2011—2012学年度第一学期 英语科组教研工作总结 本学期，我英语科组始终以科学发展观为指导，以新课程标准为教研导向，全面实施素质教育，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高年轻教师的业务水平为目的，在坚持以老带新的形式下，进一步提高教学水平。这学期，我们英语组7名英语老师，能积极主动承担了繁重的25个班级的教育教学任务，毫无怨言，通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。下面回顾本学期的英语教研工作总结: 一、 加强理论学习，提高自身素质 认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作，进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围 本学期我们英语组每逢单周二下午第三节都进行《新课标》理论学习，《英语课程标准》的出台与实施，为广大教师指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。英语科组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。英语教师结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。 二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量 上好每一节英语课是我们英语教师的目标。教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。在上课前先让教师说课，议课后面再加一个改课和二次上课的形式，做到一次研讨就有一次提高和升华，在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、发展专业水平。本学期，我科组继续认真研究课题，积极参加太和镇的教研室举行的“小学英语教研课活动”通过走出去的形式，学习别人的优秀教学专利法，取长补短，使教师的教学水平都得到了一定的提高。 三、立足课堂教学，狠抓常规教学工作，促进教师专业发展 教学是教师的生命线，上好每一节课也是我们科组每一个教师的目标。为此，为了达到这个目标，我认真抓好教师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，同时提高科组老师的评课水平。同时，根据每个人所教的年级和教材的特点,通过集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动. 每一次的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。 四、本学期工作存在不足及改进方向 立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。加强课题的研究并取得实际效果。在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，教师的教学思路还比较守旧，不愿意改变现有的教学模式，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高，力争全体英语教师的教学水平都能与时俱进，要得到实质性的提高。 英语科教研组 二〇一二年一月四日