930-本科教学水平评估宣传知识.pptVIP

本科教学水平评估宣传知识 一、本科教学工作水平评估常识问答 二、我校基本情况 三、专家组工作程序及师生需注意事项 1.什么是本科教学工作水平评估？ 是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导，对本科院校 办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量 等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标体系的标准对高校办学进行的综合测评， 是贯彻 《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。 5.本科教学工作水平评估的原则是什么？如何理解？ 本科教学工作水平评估的原则 以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 “以评促建”就是通过评估带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评估推动学校的改革与创新；“以评促管”就是通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”就是学校通过评估工作加强建设， 评估是手段 目的是提高教学质量 6.对接受评估的学校有什么价值？ 答：评估对学校来讲，其价值体现在以下三个方面：一是鉴定价值，通过评估可以衡量学校的教学工作处在什么水平；二是发现价值，通过评估可以梳理学校的改革建设思路，发现学校办学历程中的闪光点、亮点、特色和存在的问题；三是增加价值，通过评估可以促进学校的教学建设和改革，促进学校教学质量和办学水平上台阶。 鉴定价值 发现价值 增加价值 7.教育部2007年“质量工程”指什么 答：高等教育“质量工程”从以下方面理解：　　（1）六大举措　　六个方面的建设内容： 一是专业结构调整与专业认证； 二是课程、教材建设与资源共享； 三是实践教学与人才培养模式改革创新； 四是教学团队和高水平教师队伍建设； 五是教学评估与教学状态基本数据公布； 六是对口支援西部地区高等学校。?? （2）七大系统 专业设置预测系统， 大学英语与网络教育网上考试系统, 教学基本状态数据库系统 网络教育资源管理和质量监管系统， 精品课程共享系统， 立体化教材数字资源系统， 终身学习服务系统。 ?? （3）九大目标　信息化手段与技术在人才培养中广泛应用， 实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享； 初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预测系统； 通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神； 用信息技术实施英语教学，4年后使60％以上的大学本科毕业生解决英语听说问题； 推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建设和谐校园， 培养学生的社会主义人文精神和创新精神； 建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制； 初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科教育和网络教育的课程体系； 不断完善高校教学质量定期评估制度，改进评估手段和方法； 通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部，促进高等教育的协调发展。　　（4）十组数字　　资助15000名学生自主开展创新性试验； 建设10000种高质量教材、 3000门国家级精品课程和3000个特色专业点； 资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流； 遴选1000个国家级教学团队； 建设500个实验教学示范中心、 500个人才培养模式创新实验区和500门国家级双语教学示范课程， 奖励500名国家级高等学校教学名师。 六大举措七大系统 九大目标 十组数字 9.本科教学工作水平评估的步骤是什么？ 第一步，学校自评自建。 第二步，专家组到校考察。 11月4－9日 第三步，评估后的整改。 11.评估专家组如何听课？ 专家组进校后按照上课时间表随机抽课，如：公共基础课、学科基础课、实验课、主干课、精品课等；如：老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。每位专家至少要听3－4节课（一般专家有13位左右）。 按照比例推算 专家要到我院听5－7节课程 16.高等院校素质教育的涵义包括哪些 思想道德素质 知识素质 能力素质 文化素质和身体素质教育 20.本科教学评估主要指标有哪些 包括7个一级指标和一个特色项目， 在7个一级指标下包括19项二级指标。 7个一级指标具体是：办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果等。