轴对称图形的教学设计.docVIP

“轴对称图形”的教学设计 一、教学内容：轴对称图形。 二、教学目的： ?? 1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。??? 通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。??? 通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。（3）学生说出判断的结果，教师通过投影仪展示下面这些图形，并让学生画出这些轴对称图形的对称轴。 长方形有（2）条对称轴 正方形有（4）条对称轴 等腰三角形有（1）条对称轴 等边三角形有（3）条对称轴 等腰梯形有（1）条对称轴 圆形有（无数）条对称轴 （4）引导学生观察画出的这些轴对称图形的对称轴，和自己画的这些图形的对称轴比一比，有没有画的位置不一样，还能不能再画出几条它们的对称轴？ 师生共同讨论得出：在日常生产和生活中，有的物体或平面图形是轴对称图形，有的轴对称图形不只有一条对称轴，有的轴对称图形有多条对称轴。 （5）你在生活中还见过哪些图形是轴对称图形？ 生回答有以下图形也是轴对称图形： 凹 凸 角 线段 凹字 凸字 还有数学里的某些数字也是轴对称图形：0 8 （通过屏幕演示给学生看）。 师生讨论得出：在生活中轴对称图形非常之多，应用也很广泛，为我们的生活、生产、建筑中做出了不少的贡献。 二、实践活动 1、请学生把轴对称图形的有关知识应用到生活、生产、学习中去，请举例说明。教师通过课件展示： 衣服（轴对称图形在服装剪裁中的用处）。 北京天安门（轴对称图形在建筑中的用处）。 剪囍字（轴对称图形在生活中的用处）。 …… 2、分小组运用所学的轴对称图形知识设计一幅美丽的图案。 3、师生共展成果。 三、精彩回放： 师：这节课你们学得愉快吗？ 生：愉快 师：你有哪些收获？请把你的收获与大家一起分享吧 生1：我这节课学到了轴对称轴图形的有关知识，知道了什么叫轴对称轴图形。 生2：我这节课知道了怎样判断一个图形是不是轴对称图形。 生3：我知道了什么叫对称轴。 生4：我还知道了有的轴对称图形不止一条对称轴，有多条对称轴的，甚至无数条对称轴的轴对称图形。 …… 师：同学们学得非常棒！还有收获吗？ 生：我还知道2008年是一个喜庆的年份，奥运会和残奥会的成功举办，中国人民向全世界交了一份满意的答案。所以老师在2008年上面贴了一个在喜字。 全场鼓掌…… 师：（教师通过屏幕播放申奥成功的画面及举办奥运会的场面）对。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，经过无数风雨，在中国共产党的正确领导下，我们国家日益强大起来。特别是在体育事业方面可以说是逢勃发展，蒸蒸日上。2008年奥运会和残奥会在北京成功举办，我们已经领略了奥运健儿的风采！ 教学反思：在课堂教学中，使用了电教手段的最大优势是在于把学生不易理解的内容淋漓尽致的展现在学生面前，如本节课的（人体解剖、申奥成功的场面、举办奥运会的场面）通过电教手段，把知识化难为易、抽象的东西变得更具体了，学生就能很快地接受新知识，在较短的时间内能及时的反馈信息，增加了练习的密度、减少了教学的难度，从而提高了课堂效率和教学质量。但由于这是学生以前未接触的知识，少数基础比较差的学生对本部分内容理解不够透彻，还有待于进一步探讨。 1 囍 2008