机械设计基础课程教学改革探索与实践.pdfVIP

2011年第3期 ISSN1672-1438 总第115期 CN11-4994/T 机械设计基础课程教学改革探索与实践 孙国芹 许东来 赵 京 北京工业大学 北京 100124 摘 要：对机械设计基础课程的教学方法、教学手段及实践教学环节进行了改革和实践，提出了具体的改革思路，为培养 学生的学习兴趣、自我学习能力和工程素质能力提供了参考途径。 关键词：机械设计基础；教学改革；实践环节 机械设计基础课程是近机械类各专业学生必修 学生这门课程的工程和生活应用。而后交代清楚这门 的技术基础课，而且是实践性很强的应用型课程。课 课要学习的内容，这门课的学习要求，及提出采用什 程内容来自实践，服务于实践，随科技发展而不断扩 么样的学习方法最有效等建议。让学生明白为什么要 展。这就要求教师在课堂上采用多种教学手段与方 学习这门课，在这门课上他们将学到什么，以及这门 法，使学生在课堂学习中能更多地接触实践，更有兴 课对他们的课程学习、能力培养等有什么帮助。要特 趣地学习这门课，更好地培养工程素质。 别强调这门课程实践性强的特点，注意学习方法上不 针对学生刚进入二、三年级，学生接触实际少， 能按以往数学、物理等知识课的学习方法，要注意在 而该课程的实践性强，学生不知如何学好这门课，或 实践中学习，在实践中成长。 学生学习兴趣不高，作业有部分人不能独立完成等现 另外要明确教师对考勤、课后作业、课堂作业、 状。笔者总结近几年该课程课堂教学经验，在教学方 实践大作业及考试各环节的要求，如笔者对学生考 法、教学手段和教学内容上做了一些探索。 核基本是按5%+10%+5%+15%+65%比例来评定综合成绩 的。要求考勤一方面是学校教务的要求，一方面笔者 1 明确第一堂课在课程学习中的地位 认为学生在课堂上听讲的学习效率要高于自学的效 率，而且教师也会把自己的实践体会和经验融入讲课 好的开始是成功的一半。这句话用在教师讲课上 中，而这些在课本上未必能找得到。笔者对课后作业 同样适用。首先，新学期开始，第一堂课是第一次和 的要求，在第一课上就跟学生讲明，作业可参考，但 学生接触，第一次课讲好了，学生对教师有个良好的 不可以照抄，尤其是设计性作业，如带传动设计等作 印象，对课程也充满了兴趣和探索的欲望。所以在上 业，同学如果是独立完成，就不可能有完全相同的作 第一堂课时，作为为人师表的教师首先应注重仪表， 业答卷。所以事先跟学生讲明，一旦发现照抄，平时 但最重要的是准备好这第一次课的内容，用课堂内容 成绩就比别人要低。只要教师作出这样的要求，学生 吸引学生有兴趣去学习。 就能做到不抄袭。近年来这项措施的实施比较有效， 通常首先是通过讲解课程有关的应用实例，如： 同学自己做作业的学风一直较好。另外由于课堂作业 展示一些先进机械设备、机械设计创新等内容，告诉 能起到适当集中学生注意力和考验近期学习效果的作 用，所以近几年一直在实施。实践大作业就是在生活