2012轨迹问题 离心率 定义(整理).pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 48 1 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育 题型三 圆的方程 例3 已知圆C经过点A(1,3)、B(2,2)，并且直线m：3x－2y＝0平分圆的面积．则圆C的方程为____________________． 【答案】(x－2)2＋(y－3)2＝1 【题后点评】求圆的方程一般有两类方法：(1)几何法，通过研究圆的性质、直线和圆、圆与圆的位置关系，进而求得圆的基本量和方程；(2)代数法，即用待定系数法先设出圆的方程，再由条件求得各系数． 变式训练 3．已知圆C与直线x－y＝0及x－y－4＝0都相切，圆心在直线x＋y＝0上，则圆C的方程为(　　) A．(x＋1)2＋(y－1)2＝2 B．(x－1)2＋(y＋1)2＝2 C．(x－1)2＋(y－1)2＝2 D．(x＋1)2＋(y＋1)2＝2 题型四 直线与圆的位置关系 例4 (本题满分12分)如图，平面直角坐标系xOy中，△AOB和△COD为两等腰直角三角形，A(－2,0)，C(a,0)(a 0)．设△AOB和△COD的外接圆圆心分别为M，N. 【题后点评】研究直线与圆、圆与圆的位置关系要紧紧抓住圆心到直线、圆心到圆心的距离与圆的半径的大小关系这一关键点，在讨论有关直线与圆的相交弦问题时，如能充分利用好平面几何中的垂径定理，并在相应的直角三角形中计算，往往能事半功倍． 4．已知圆C：x2＋y2＋2x－4