第十四讲 五年级 数学 竞赛 试题.docVIP

第14讲 填数阵图 如图14-1,6个3×2的小方格表拼成了6×6的大方格表，请在空白处填入1～6六个数字，使得每行、每列中的数字各不相同，并且原来6个3×2的小长方形表格中的数字也各不相同. （第三届“走进美妙的数学花园”竞赛） 分析与解 按照题目要求，填空格中数的原则是：所填的 数不能与同行、同列及该数所在的2×3的小长方形的数 相同.一般情况下，首先填出能唯一确定数字的方格，然 后分析不能唯一确定数字的方格. 图14-2 图14-3 第一步：可以确定的数共17个，如图14-3.余下空格有2种或3种选择.如位于第一列第四格的A可为2、3或4. 分别另A=2、3、4.则得到3个解：图14-4，图14-5，图14-6. 图14-4 图14-5 图14-6 如图14-7，在5×5方格表的空白处填入1～5中的数字， 使得每行、每列、两条对角线上的数各不相同（其中有些 数已填好） （第三届“走进美妙的数学花园”解题技能展示） 请在8×8表格的每个格子中填入1或2或3使得每行、每列所填的数的和各不相同. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 2 3 3 3 3 1 1 2 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 （第二届“走进美妙的数学花园”解题技能展示） 图14-8 图14-9 解 填数如图14-9，方案不唯一. 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 3 3 1 3 3 3 请在4×4的正方形每个格子中填入1、2、3，使得2×2 的正方形所填的4个数的和各不相同. （第二届“走进美妙的数学花园”解题技能展示） 在图14-11中油11个空的圆圈，要求把1～13这些数填入各圈内（其中3、4已经填好）.使得上面两个圆圈内数的和，等于和它相连的下面圆圈内的数，并且最下面四个圆圈中的数之和等于43.（第十八届“迎春杯”数学科普活动日机算交流试题） 图14-11 分析与解 图14-12 先确定A.由题意知：D+F+H+K=3,4+C=D,B+E=F,3+G=H, J+I=K.所以（4+C）+（B+E）+(3+G)+(J+I)=43.又因为1+2+3+4+5 +6+7+8+9+10+11+12+13=91.所以，A=91-43-43=5. 在确定B，I的取值情况，因为C=B+5，D=B+9，D=B+9， D≤13，故B≤4；另一方面，J=G+I,K=G+2×I,K≤13，所以，I≤6.当I=6时，G=1，H=4，因4已给出，矛盾，所以，I＜6.又因为3,4,5已经填出，所以B,I等于1或2. （3）当B=1，I=2时，可填出符合要求的数，如下图14-13. 图14-13 当B=2，I=1时，G, J, K, H是连续自然数，但剩下未填的数6,8,9,10,12,13中无4个连续自然数，因此无法填出（设G=a，则J=a+1，K=a+2，H=a+3，故G, J, K, H为连续自然数）.故本题有唯一解. 将1,2,3,4,5,6,7,8,9分别填入图14-14 的9个圆圈内，使图中每条直线上所 填数之和都等于K，且回答K等于几？ 解 该填法为下图 图14-14 因此K=2+3+9=14 在图14-15的第一行的五个圆圈内填上五个不同的自然数，然后从第二行开始每个圆圈内的数都是上一行与它相邻的两个数之和，一直计算到最后一个数恰好是50，且满足14个小圆内的数各不相同. 分析与解 所以 所以 （1） 我们用取定（尽可能地小） 并调整 的方法来确定如何填空.（ 解法不唯一） 令 则（1）式变为 从而 （2） 由于20=3+17=5+15=6+14=7+13=8+12=9+11共6组拆分方式，经试填知，满足要求（各圆内填不同数）的填法有以下三种： 图14-16 图14-17 图14-18 此题的解题不唯一，同学们还可用以上的方法求出另外的解答. 仿例4，填下面数阵图，解与例4不同. 图14-19 图14-20 将1～10这10个数填到如图14-20的10个圆内，要求任意两个相邻的数之差不少于3. 分析与解 要想相邻两数之差足够大，那么应使相对的两数之差尽量小.为此，令1与2，