垃圾与我们的环境 教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 互联网---收集信息的重要渠道 垃圾与我们的环境 学科 品德与生活 学段： 小学低段 年级 二年级 教材 书名：品德与生活 出版社：首都师范大学出版社 出版日期：2008年6 月 1、指导思想与理论依据 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。该课程明确提出：使儿童初步了解环境与人的生存关系，树立环境保护意识；使儿童获得对社会对生活的积极体验及正确态度，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。 2、教学背景分析 1.教材分析 本课是首师大版《品德与生活》二年级上册第四单元《爱清洁 保环境》的第一主题《垃圾与我们的环境》的教学内容。本主题共安排了三个学习活动。即：“感受不同环境的家园”、“垃圾从哪里来”、“减少垃圾污染”。 教材以图片的形式为我们提供了大量的线索性材料。首先呈现了两幅不同生活环境的图片，意在让学生观察、体验在这两种不用环境中的感受，以获得对垃圾与环境的初步认识，激发学生爱护环境的情感。 教材呈现出一张我家的垃圾统计表，让学生观察自己家里一周内产生的垃圾种类及数量，意在使学生感知垃圾的来源，学习卡向学生介绍北京一天及一年产生生活垃圾的数量，小天使提示语：面对这些你想到了什么？目的是让学生对生活中产生的垃圾有所了解，从而感知减少垃圾的必要性。 最后一部分教材呈现两组图片，第一组图的四幅图片以学生生活现象为例，告诉我们减少垃圾污染的多种方法。第二组的垃圾分类回收图片让学生知道垃圾分类回收的初步知识与好处。 我围绕人类、垃圾、环境三者之间的关系对教材进行解读，一方面教材呈现的是不同生活环境的图片，引导学生知道人类是垃圾的主要制造者，激发学生爱护环境的情感；第二方面是在此基础上，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，树立环境保护意识，学会减少垃圾的方法，培养学生爱护环境卫生的良好习惯。 2.学生情况分析 学生通过生活中、电视中的环保宣传以及学校的环保教育工作，或多或少了解一些环保知识，并了解一些减少垃圾的相关方法，但二年级学生自觉性较差，不能从自身做起，从小事做起去减少垃圾、保护环境。 大部分学生家中有电脑，并能够使用百度搜索引擎查阅资料，收集资料。 3. 教学方式与手段 在课堂教学中，为了更好地落实教学目标，增强课堂实效性，在本课设计中充分体现了学生的主体性，活动性，生活性，从学生现状出发，拓展教学资源，发挥小组合作探究的优势，使孩子们在活动中学习、感悟。 （1）课前学生观察记录自己家里一周产生的垃圾种类及数量。 课前通过百度互联网搜索引擎收集垃圾与环境的相关文字与图片资料。 （2）课上通过观看视频、小组讨论了解身边环境对生活的影响，树立环保意识，学会减少垃圾的方法并应用到生活中。 技术准备： 1. 教师准备：课件、视频、家庭垃圾观察统计表。 利用互联网搜索引擎搜索并收集相关垃圾分类，垃圾再利用，垃圾危害的资料。 2. 学生准备：课前调查自家的垃圾数量和种类。 课前通过百度互联网搜索引擎收集垃圾与环境的相关文字与图片资料。 3、 教学目标(含重、难点) 认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响，了解环境受到污染所产生的危害，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯。 通过观察、对比、典型事例分析的学习方法，提高分析社会事物的能力。 观察、认识生活垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，初步了解垃圾分类与回收相关知识，学会减少垃圾的方法。 教学重点：通过学习，使学生知道垃圾给环境以及人们生活带来的影响，初步了解垃圾分类与回收的相关知识，学会减少垃圾的方法。 教学难点：通过各种活动，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯，并能主动落实到自身的行动之中 4、教学过程 环节一：???感受不同的家园 (设计意图：学生通过两种生活环境的对比，获得对垃圾与环境的初步认识，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，激发学生爱护环境的情感。) 1、创设情境：首先播放学生熟悉的柏阳景园小区优美环境的视频，让学生结合实际谈谈在这里生活的感受，紧接着出示不干净、环境差的小区图片，学生对两种环境进行观察，体验在这两种不同环境中得感受，激发学生爱护环境的情感。 环节二、生活垃圾知多少 设计意图：通过对家庭产生垃圾的种类的观察以及垃圾数量的统计，让学生从中生动的感知垃圾的来源、种类以及垃圾处理不当对生活环境产生的不良影响，初步使学生懂得不乱扔垃圾的重要性。 课前让学生对自己家庭的垃圾种类及数量进行观察并统计，课上进行汇报，通过学生对垃圾种类的观察感知垃圾的来源，通过对数字的统计感知我们班每天产生的垃圾数量。 教师出示北京一天