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姜堰市中小学教科研工作手册 实 践 篇 ———————————————————————————————— 教科研是教师成长的助推器—姜堰二中教科研务实高效 在优化教研教科研氛围中成就名师——姜堰二附中着力优化“教研相长”机制 “研训合一”，优化发展后劲——泰安学院附中的校本研究模式 读书与教师生命成长——陶继新先生笔下的名师之路 在教科研园地汲取成长的力量——记姜堰市实验小学秦咏中老师的科研之路 以行动研究推进教育教学改革——姜堰市实验小学行动研究情况概述 在“草根式”研究中提升学校品位——姜堰市行知实验小学“草根式”教科研案例评析 语文英语阅读欣赏课程建设的实践与思考——省姜堰中学提升办学品位一例 用经典滋润心田 以书籍奠基人生——王石中心小学书香校园建设情况综述 拓展教学新资源 开辟创新新天地——里华中心小学信息技术与课程整合的探索简介 优化综合实践 提高学习质量——姜堰市溱潼中学有效利用社区资源 以地方人文资源推动校本教材的建设与实施——溱潼实验小学开发和实施校本课程情况概述 营造良好教育生态——姜堰市张沐初中着力构建立体德育网络 优化教学水平的有效载体——姜堰二中的教学资料校本化制度 自制电工实习室——姜堰二职中迎接验收纪事 培养创新思维 激发创造欲望 享受成功乐趣——省姜堰中学《思维与创造》课程实施情况概述 搭上新教育快车 扬起理想课堂风帆——姜堰四中精心构建理想课堂 新教育实验姜堰实验区“十一五”工作基本思路 姜堰市启动“小班化”教育研究的基本思路 校长：理性的管理者与积极的布道者——湖北省兴山县实验中学办学实践点滴 有效引领，才能不断优化教育科研氛围——山东省中小学校校本教研情况综述 假期作业的新设计——行为研究法案例 教师行为的自我观察——观察法案例 数学教学思想教育效果问卷调查——“调查法”典型案例分析 “教师的爱”能打几分——“个案研究法”典型案例分析 姜堰市中小学教科研工作手册 实 践 篇 ———————————————————————————————— 教科研是教师成长的助推器 ——姜堰二中教科研务实高效 长期以来，姜堰二中坚持以教育科学研究为学校教育发展的助推器，组织和指导全校教师有序开展教育科研，着力为教师的成长打造合适的平台和载体，引领教师致力于领悟教育科学的真谛，为学校打造“本真教育”品牌献策献力。该校开展的丰富多彩的教科研活动，缩短了教师的成长周期，为学校提升办学水平提供了有力保证。尽管近年来该校在规模上处于较快的扩张期，但由于务实高效的教科研所形成的一大批名优教师的支撑和带动，仍然实现了学校事业发展的持续提高。该校的经验是：学习中实践，实践中研究，研究中发展。 一、加强制度建设，营造浓厚的教科研氛围二、 多年来，姜堰二附中不但以优异的办学实绩在社会上闻名遐迩，而且以“姜堰市教育科研优秀集体”、“姜堰市初中教科研基地”、“姜堰市初中教师培训基地”等形象，在教育系统内引人注目。该校在师资建设方面的成效尤为显著：既有泰州市名教师、江苏省特级教师，又有多位“省333”、“泰州311”、“姜堰121”专家和青年拔尖人才培养对象；姜堰市首批十几位初中学科带头人中，该校有八位；该校年年有多位教师在省及泰州市以上教学评比中获奖，仅2005~2006年度的泰州市和省级优秀课评比，就有近二十人次获得一、二等奖。 该校取得这些成绩的重要原因，在于教研教科研工作的务实高效，以教科研骨干教师积极发挥传、帮、带作用，动全体教师项为聘定指导教师，开展以“老”“新”，以“新”促“老”的拜师学艺活动组织青年教师听、评优质课、示范课汇报课课采用“请进来，走出去”的方式，外校老师来听课指导，也让青年教师外出观摩交流在——记姜堰市实验小学秦咏中秦咏中伴随着阅读的进展，他的语文教学越来越驾轻就熟，逐步形成了自主、开放、和谐的特色，深受学生们欢迎。受他影响，学生们也读书 阅读经历与教学实践让秦咏中体会到，一个老师经历过书籍的熏陶之后，再去理解教育，处理教材，实施教学……他的感觉就会与以前大不一样。班级和学生没有变，但是，师生的精神世界已经与过去大不相同了。 二、反思 秦咏中在实践中意识到，教育是一门科学，更是一门艺术，常常又会是遗憾的艺术。因此，教师必须学会反思、勇于反思。秦咏中从对自己的教育教学实践乃至过程细节的不断追问、审视、推敲，到对名家理论和现象等的质疑、批判、肯定或否定……他钟情于反思，并在反思失败和教训中，获得“吃一堑，长一智”的启迪；在反思成功和经验中，感悟“柳暗花明又一村”的收获，其教育智慧也由此不断增长。 在教育界内外炒作“哈佛女孩”时，他没有忘记一个最基本的道理：世界上没有两片完全相同的树叶。于是，他撰写的随笔《教育需要尊重差异》先后被《现代教育报》、《教师报》刊发，并被人教论坛等其他教育网站收录