九年级 苏科版物理 上学期 第十四章 欧姆定律 教学与测验.docVIP

九年级 苏科版物理 上学期 第十四章 欧姆定律 教学与测验 一、内容 第一节　电阻 第二节 变阻器 第三节 欧姆定律 二、教学目标 1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性。 2、通过发现使电路中的电流发生连续变化的最简捷方法，进一步加深电阻在电路中所发挥作用的理解。 3、说出滑动变阻器在的构造及作用，画出滑动变阻器的符号及结构示意图，会正确使用变阻器。 4、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其变换成的物理意义。 三、重点 欧姆定律是本周学习的重点 四、难点 变阻器的使用是本周学习的难点 五、学习方法指导 1、滑动变阻器的连接 滑动变阻器共有四个接线柱，我们在使用的时候，一般只连接其中的两个接线柱。 当连接A、B两接线柱时，变阻器的整段电阻丝连入电路，因此无论P怎样移动，都不能改变电路中的电阻，这时变阻器相当于一个定值电阻（图a）； 当连接C、D两接线柱时，变阻器的金属棒直接连入电路，同样的，无论P怎样移动，都不能改变电路中的电阻，这时变阻器相当于一段导线（图b）。 可见，当同时连接滑动变阻器的上面或下面两个接线柱时，它在电路中将不能起到变阻的作用，因而在实际连接时，我们应连接上面和下面的各一个接线柱。如图c滑动变阻器的PA段接入电路，所以当滑片P向右移时，PA段的长度变长，电阻RPA变大。可归纳规律为“一上一下，关键看下”。 2、电阻 电阻是直流电路中三个电学的基本单位之一（另两个单位是前两章已经介绍的电压和电流）这三个物理量各有特点，电流除了有大小，还规定了方向，电压有高低，规定了电池正极和负极对电压的影响，而电阻无方向性（半导体除外）它只有大小，并且阻值的大小完全由自身的因素所决定。 温度对电阻的大小有影响，一般情况下是温度升高，电阻变大，如白炽灯的灯丝（由钨丝绕制）在工作时（已热至白炽化，其温度已升高到千度以上）此时的电阻已比不工作时的电阻大许多倍。但也有例外，例如半导体在温度升高时，电阻反而变小。 在计算电阻时要考虑到长度和截面积对电阻的综合影响，例如一根金属导线对折使用，其长度变为原来的一半，而且截面积也变为原来的二倍（因为总体积未变），这里的长度和截面积都对导线的电阻产生影响。不要只考虑长度而忘了截面积的变化。在初中阶段，不要求定量计算，只要求定性了解。尤其是长度的大小对电阻大小的影响。 在初二年级讲到密度时，强调了用单位体积的质量来进行比较的科学性和严密性。并且以此来说明“铁比棉花重”的物理意义。同样地我们说铜的电阻比铁的电阻小，也有它特定的物理含意。它的意义就是相同长度和相同截面积的铜导线比铁导线的电阻要小，这就是所谓的“电阻率”定义。只不过在初中阶段还没有提到这个定义。其实课本中的表格就是这个意思。 3、变阻器 变阻器的应用相当广泛，可以讲许许多多的仪表只要沾上电的边，其内部都用上“活动电阻”（即可变电阻或变阻器），随着以后学习的深入，会慢慢接触到。变阻器在电路图上为了和电阻区别，往往画成如图1所示符号。滑动变阻器在实物电路连接中比电阻箱困难，因为电阻箱只有两个接线柱，直接串联在电路即可（也有少数并联情况，如分流电路）而滑动变阻器有四个接线柱，在使用时要特别注意，不能接错，记住上下各用一个接线柱，并看好滑片移动方向与电阻大小（即经过电阻线圈的长短）关系。 在接入滑动变阻器时，往往开始把电阻放到最大的位置。 滑动变阻器也有规格，两项指标为最大电阻及限制的最大电流。如某滑动变阻器上标有250和2A，即说明此变阻器线圈的最大电阻值为250欧，所允许通过的最大电流值为2安。 4、调光灯电路 实际的调节器光灯电路要比我们作业中设计的复杂得多。现介绍一种利用双基二极管组成的触发电路，通过调节电阻R的大小改变RC时间常数，从而改变触发脉冲出现的时刻，达到改变可控硅导通角的目的。图2中脉冲变压器T次级得到脉冲电压正好和初级的电压相位相反。串接在触发回路中的二极管保证了只允许反向脉冲加到双向可控硅的控制极G和主电板下，从而实现了反向触发。 5、普通吊扇调速器 家用普通吊扇调速器开关的原理与收音机音量开关的原理不一样，简单地区分，前者是变压器，后者是变阻器，但两者均可改变工作电路中的电流。转柄开关K可分别与触点1，2，3，4接通。与触点1相接时，变压器的输出电压最低，即电扇获得的电压最小，此时转速最慢。 6、欧姆定律 欧姆定律是实验定律，整个教学要以实验为基础，欧姆定律的建立也依靠实验的结果，欧姆定律要明白文字叙述的内容和公式表达的对应关系，对于公式中出现的三个物理量要明白它们的“同一性”，即电压、电流和电阻是指针对于同一导体，并且是同一个时刻。当滑动变阻器动了一下，电压和电流值都会发生相应变化，为了让同一性更明白一点，对电路图中电流表和电压表的连接方式要叙述清楚，对变阻器所起的作用也要认真分析。