-人教版五年级语文教案（全）.doc

1、燕子 知识目的： 学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 能力目标： 1、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标：　 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。教学类型：新授课 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、朗读法 教具学具：自制幻灯片教学时间　2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。　　二、指导学生看图　　　1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状　　　2、微机出示插图看图叙述图意　　　　①按由近到远的顺序观察春天的景色　　　　②观察近处空中的燕子　　　　③观察远处落在电线上的燕子　　四、检查预习：　　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。　　　2、指名分段朗读课文　　五、图文结合理解课文内容　　　1、理解第一自然段　　　　（1）、默读思考：　　　　　　　 投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点　　　　（2）、讨论解答　　　　（3）练习背诵　　　2、理解第二自然段　　　　（1）看图说说春天的特征　　　　　　 春天的柳树有什么特点　　　　　　 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法　　　　　　 想想“光彩夺目的春天”是什么样的　　　　（2）理解“生机”和最后一句话的意思　　　 　　　感情朗读想象画面　　　 　　　练习背诵　　　3、图文对照理解3-4自然段　　　　微机出示画面　　　①、理解第3自然段　　　　　观察飞行中的燕子　　　　　指明读第三自然段想象作者是怎样描写的　　　　　抓住重点词语理解句子　　　　　看图说说燕子飞行时的特点　　　②、理解第4自然段　　　　　观察落在电线上的燕子读读第自然段　　　　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。　　　　　指明读比喻句，体会这样写有什么好处　　　③、练习背诵　　六、作业：感情朗读课文背诵课文　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、感情朗读课文，体会写法　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么　　　2、讨论交流：　　　 　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？　　二、指导、检查背诵　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）　　　2、指导学生按自然段背诵　　　3、检查背诵（小组互查—教师抽查）　　三、指导识记生字、词　　　1、出示生字（幻灯片）抽查读音　　　2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语　　四、作业　　　1、熟练背诵课文　　　2、预习“海上日出”　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　羽毛　　　　　　　　　　　外形　　翅膀　　　　　　　　　　　　　　　尾巴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符 2、阿里山的云雾 知识目标： 认识生字，理解生词。 能力目标： 有感情的朗读课文。 情感目标： 感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。教学重点： 体会阿里山云雾的神奇景象。 教学难点： 感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。教学类型：新授课 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、朗读法 教具学具：自制幻灯片教学时间　1课时 教学过程： 一、激趣导入  同学们唱过《阿里山的姑娘》这首歌吗？哼一哼。这里不光人美且山也美，更特别的是哪里的云雾。今天，老师就带你们一块去尽情欣赏阿里山的云雾，看看与我们这里的云雾有何不同之处？(设置悬念，引入新课，激发学生阅读兴趣) 二、初读课文，了解课文内容 1、借助字典，读准字音，弄清词义。 2、边读边画出你认为美妙的词句。（学生通览全文，抓重点词句，推敲其涵义与作用，能更好地理解课文内容） 三、检查读书情况 1、自愿读自己喜欢的自然段。 2、学生评议，纠正不正确的地方。 四、赛读弄清课文内容 1、分组。喜欢第2自然段的同学为A组，喜欢第