[小学课件]最新家长课堂.ppt

制约孩子学习好坏的三个因素： 1.爱不爱学习 2.会不会学习 3.能不能学习 爱不爱学习 长见识 读好书 交高人 能不能学习： 什么是智力： 是一个人认知世界 判断世界的能力 智力水平理解的误区 判断孩子思维能力： 孩子的判断能力 孩子的动手能力 软糖实验及1500高智商的实验 个性品质其实就是一个人的非智力因素： 个性品质 自信心 自尊心 责任心 上进心 自控力 意志力 小学成绩好，不代表学习真的好 如何培养孩子的这些能力 2.要宽容—出了错敢于承担责任 对于孩子的责任心家长应该： 一比：自己的孩子跟自己的孩子比 二比：今天的事情和昨天的事情比，看有没有进步 三比：这次做的事情跟上次做的事情比 在自控力的培养过程中家长应该： 1.永远记住什么是德行 2.一定要教会让孩子控制自己的情绪 会不会的问题其实就是怎么做的问题 （ ） 怎么做的问题 其实就是认真的问题 会不会的问题其实 也是认真的问题 每件小事都不简单 我们总要求孩子认真，但我们自己都不知道什么是认真 03年非典时期的启示 认真 洗手的具体过程： 记笔记 帮助孩子，让孩子学会自己总结 学会考试、复习（考前的心理辅导） 培养孩子具体的读书好习惯 培养孩子具体的读书好习惯 1.3.7的读书方法 一比：自己的孩子跟自己的孩子比 二比：今天的事情跟昨天的事情比，看有没有进步 三比：这次做的事情跟上次做的事情比 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 2 4 3 6 5 7 8 10 9 11 12 怎么吃饭？ 怎么让孩子独立起床？ 怎么才能让孩子按时独立起床？ 怎么写作业？ 怎么预习？ 怎么做笔记？ 怎么上课？ 怎么考试？ 怎么培养孩子的课外阅读习惯？ 怎么认真？怎么学习？ ………….. 现实的问题 怎么洗手？ ？ ！ 做什么？ 怎么做？ 为什么？ ① 目标 ② ③ 达标 程序完整 …….. 目标明确 程序完整 结果达标 认 真 认真的原则 读书的目的： 增长孩子的见识，扩充孩子的知识水平，培养孩子的人格情操 读书的方法 1.3.7具体的读书法 读书的结果 愿天下所有家长都有一个好孩子！ 愿天下所有孩子都有一双好父母！ LOGO * LOGO 报告人：陈军 家教课堂群：182282134 长 课 堂 家 长见识 交高人 多好书 爱学习 现代汉语字典对”能力“的解释： 能力： 胜任某项任务的 主观 条件。 一个人的能力应该是 “自发的行为” ，外 界强迫使人产生的能力不应算是真正能力， 应该称其为 “伪能力” 。 能不能学习：孩子的学习能力 智力 观察力 注意力 想象力 创造力 思维力 记忆力 智力的天窗 智力的门户 核心和方法 智力的仓库 智力的翅膀 智力的风暴 智力成长理论曲线（美国心理学家贝利 1958） 孩子的智力在他7岁左右完成了智力的70%，剩余的在35岁之前完成 1.智力中某一项能力强不代表整体智力水平高。 2.智力水平的核心不是知识储备的多少，而是 思维能力的培养。 3.智力不是孩子成功的唯一因素。 个性 人的脊梁 自尊心 责任心 进取 上进心 动力 自信心 自控力 自律 意志力 毅力 负责 自尊心 1.家长要尊重孩子，与孩子平等相处。 个性品质的培养： 2.千万不要拿自己的孩子和别人的孩子比，这是让孩子失去自尊的最好方法。 3.千万不要当着被人的面说自己的孩子不行。 4.培养孩子自尊心的基本条件是培养孩子的责任心，敢于负责 任的人才会体会到自己存在的价值，接受并悦纳自己，“只有 尊重自己的人，才会有自尊心。” 责任心 第一个方面：自己的事情自己做 第二个方面：出了问题自己承担 1.不包办—自己的事情自己做 自信心 1.自信的前提是自尊心和责任心，没有自尊和责任，不 要轻言自信 2.不要总说孩子不行 3.不要盲目地拿自己的孩子和别的孩子比 4.家长做好“三比”，孩子就和别人比 自控力 1.不伤害、不妨碍拿这六个字约束自己的行为，由此产 生“自控力” 2.学会控制情绪是非常重要的，“幸福观”、“正式情绪， 情绪没有好坏，找到疏导方式”、“学会包容才会自控” 意志力 1.意志力的培养要强化动机和兴趣：动机和兴趣要： “长见识”、“读好书”、“交高人” 2.意志力不只是“坚持的能力”，而且要具备“独立转换 的能力”，“坚持的能力” 3.